分享交流绽放美术之花.docVIP

分享，交流，绽放美术之花 2016年11月3日，天气虽已入秋，寒意还并未深入，和煦的阳光也为本次美术教研活动增添了暖意与热情。瞧！来自钟楼区的各小学美术专兼职教师们齐聚常州市实验小学平冈校区美术4室，正在如火如荼地开展着教研活动呢—— 走进课堂，分享艺术之乐 下午，觅渡教育集团的武众庭老师和常州市实验小学平冈校区的王彦红老师分别执教了《古巷里的窗花》和《对称美 秩序美》。 《古巷里的窗花》是苏教版第四期上册的教学内容，它与接下来《老房子》《我造的房子》形成了一个学习单元。武老师虽然工作时间不长，但年轻富有朝气，对课堂具有极强的把控驾驭能力，本节课，武老师带领学生走进青果巷，通过欣赏、感受，引导学生在窗框里设计“窗棂”，在创作的过程中感受对历史文化的保护与传承。王彦红老师教态亲切自然，课堂美容活泼有趣，对教材的大胆改编极富创意???《对称美 秩序美》一课以布老虎为媒介，让学生更加深刻的了解了什么是对称美，什么是秩序美，并且把对称和秩序巧妙的用来装饰布老虎，最后给布老虎设计了一件令它自豪的外衣。两节美术课，学生动手实践、动脑思考……，兴趣盎然地经历着自主探究的过程，享受着实践之乐、思考之乐、研究之乐。研究的兴趣、钻研的意志、科学的精神也在默默生长着。 互动交流，提升研究智慧 课堂展示结束后， 首先由两位执教老师对自己的课堂分别做出了简单的介绍与及时的反思，武众庭老师从内容的选择、目标的确立、活动的设计、问题的思考几方面谈了自己的深度思考与存在的困惑问题，王彦红老师从教材解读、目标制定、教学理念、课堂设计几方面谈了自己的理解与构想。 随后参与活动的老师们进行热烈的头脑风暴。大家畅所欲言，结合日常教学工作与教学实际进行了有理论思考也有实践积累的深度交流互动。 青年教师张静怡老师觉得武老师的课活动性很强，作业形式巧妙吸引，激发学生的兴趣，学生在不知不觉中尝到美术课的乐趣。王老师的布老虎让人耳目一新，个性化的创意也得到了体现。邱淑楠老师觉得通过王老师的课，对对称美以及秩序美有了新的理解，从平面到立体，学生也更好的去理解对称美和秩序美。 经验丰富的金燮玫老师也对两位青年老师的课给与了充分的肯定，并在此基础上提出了三个观点：1一节课的取舍。2工具、材料的准备如何让学生更好的掌握。3重、难点的掌握。这些都需要大家不断的探讨和尝试。朱佳燕老师对武老师的课在给与肯定的基础上还提出了个人的建议：倘若用瓦楞纸作底，用窗花直接贴可能会更加便捷。 专家总结，引领前行方向 活动最后，钟楼区教研员庄栋青校长对本次活动进行了总结，他建议可以再对美术教室内、外都做一面主题互动墙，对民间艺术进行透彻研究，通过研究以小见大，由点到面，只有坚持的研究才会有卓越的成效。另外，他也提出教师与学生的交流应具有艺术性，课堂上的交流互动是无限的，我们每一位美术老师都应提升自己的课堂以及专业素养。并且，我们应更加注重常态课与公开课上的取舍问题，在工具、材料等细节问题上，庄校长也提出了一些实用的建议，如避免使用紫砂泥等对双手有一定的损害的材料，直接使用超轻黏土可能会更好，他也提出在我们的美术课堂上应更多的注重教的内容的文化的渗透。 最后庄校长借两节课希望将国定课程与地方美术资源整合起来，拉近教师与学生的距??，可以通过收集各校的地方美术资源，形成区域性的地方美术教材。 课堂教学带给大家的是接地气的实践分享，互动与交流给予听者的是视域的拓展、思想的碰撞，专家前沿理论的引领是课程建设与教学改革的方向。中国荀子的《儒效篇》中早有“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之；学至于行之而止矣。”相信老师们都会坚守儿童立场，怀揣理想，坚持不懈，在美术的探索之路上，且行且思……