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关于对教师职业问题的分析 太原市万柏林区十一中教师 韩维平 从古至今，教师职业在百姓心目中一直是一个崇高的职业，它是社会进步的源泉，也是社会进步的动力。教师是人力灵魂的工程师，是园丁，是蜡烛，每一位社会成员都有自己心目中的老师，他们以博大的胸怀哺育着我们成长，他们用自己的心血浇灌着我们，他们燃烧自己照亮别人，使我们步入人生起步阶段最可爱的人。我们选择了教育，投身教育职业，我为自己的选择感到骄傲和自豪，因为做一名合格的教师只有感动是不够的，必须从灵魂深处热爱教育、尊重教育，同时应具有一定的教育素质和教育教学方式。然而，在社会主义市场经济改革发展的二十年后，教师职业慢慢地在人们心目中淡化，有时甚至鄙视，近几年来，由于市场经济的冲击，教师队伍发生着变化，教师职业受到部分家长的质疑，其原因有以下几个方面。下面谈谈我的认识?? 一、教师职业存在的问题。 我们国家正处在改革开放深入阶段，人们的观念发生着变化，固有的观念受到冲击，新的观念尚未完全形成。教师职业和队伍发生了变化。一是崇尚职业精神不足，认为自己是一名普通人，做着普通职业，无需竞争，做一天和尚撞一天钟，按部就班；二是职业道德日渐下降，我们大多数教师的职业道德是应该肯定的，但是，有一批教师没有一个做教师的起码的职业道德，加之在理念信仰、人生观、价值观的扭曲、拜金主义的侵蚀，有一批教师已经不适应继续从事教师职业，有些已经败坏教师职业，在社会上造成了严重影响；三是教师的工作与社会实践相脱节，读死书、死读书的观念家喻户晓，以上大学考名牌为目的，教师只是教书，忘记育人才是目的，在教师生涯中，只重视优秀生，尖子生、好学校、好班级，学习的目的与教书育人相背离；四是教师职业与社会分配不相符，市场经济遵循的是等价交换的原则，教师的职业只用等价交换是不符合教育理念的，但教师职业又是在社会主义市场经济条件下进行的，要想建立一支合格的教师队伍很困难；五是教师职业与社会腐败现象有关联，市场经济下的家长用金钱衡量一切，有钱可以进好班、好学校，有钱老师就会偏爱、就会照顾。因为老师八小时工作之后，去菜市场买的菜不能因为老师而便宜，质量好的又买不起，也影响了教师职业；六是学校条件不同，教师职业水平不同，学校条件好的教师，教育教学条件较好，每个人都有笔记本、多媒体教学，而学校条件差的教师，每天粉末满脸，教学成绩上不去，加剧了教师职业淡化和流向；七是教师职业成为简单的就业渠道，教师职业与农民工不同之处，在于职业化脑力劳动，而我们行政部门把教师岗位当做安排就业的途径，造成教师职业素质不够，影响教师队伍。 二、如何才能解决教师职业存在的问题呢？ 第一，进一步加大教师职业道德教育的力度，在全民族要兴起尊重知识，尊重教育的社会风气，制定行之有效的师德规范，并加以实施。建立专业教师进修学校，凡是从事教育工作者，都要进行回炉再教育，让具备有高尚师德有真才实学的人做教师，让教师职业成为崇尚的值得尊敬的职业。 第二，加强师德规范处罚力度，凡是与教师职业相违背的言行都应该受到制裁，绝不姑息，要让师德师风蔚然成风，要树立师德模范典型，弘扬教师职业精神，把教师职业当做社会主义大厦的基石。 第三，提倡教育与社会实践相结合，让课堂变为社会服务的一部分，把知识与社会实践相结合。过去我们曾经把课堂搬家工厂，搬到地头去上课，是让学生知道知识与生产之间的关系，如三角形与下板材，丈量土地与每亩产量，知道春秋战国了解三晋文化，到一次博物馆要比得上十节课的作用还大，好的经验应该发扬，不好的教学模式应该废弃。 第四，全社会要尊重教师职业，建立社会主义市场经济，要将教育这一特殊职业相结合，建立完善的职业待遇，要与市场经济发展相适应，稳定教师职业队伍，就是稳定未来，教师职业待遇应该建立专项制度，与社会经济增长相挂钩，使我们教师职业队伍不因市场经济而困惑，不因市场经济而腐化。 第五，教师职业是立足社会的，社会腐败现象日益加重，教师职业也不是空中楼阁。所以，加强教师职业素质，要与反腐倡廉相结合，要让每一位教师不伸手，不应该伸手，不值得伸手，不会伸手而做起。我们要把学习机制完善起来，机制完善了，教师职业队伍管理也就会正常运。机制不完善，说什么也挡不住社会腐败现象侵蚀学校，侵蚀教师职业队伍。 第六，学校条件应逐步改善，学校条件的好坏是由于自然条件和社会经济诸多因素决定的，我们可以借鉴医疗模式改革，尝试一下将优秀学校的教师队伍轮流到艰苦条件差的地方传帮带，也可以应用电子网络技术进行定期网络辅导，可以将条件差的教师队伍轮流到优秀学校学习先进教育模式，在短期内缩小与优质学校的差距，带动全社会的教育教学工作。 第七，加大力度整顿教师职业队伍，不能把就业简单的变为充实教师队伍而扩大教师队伍，毕竟这是一项脑力工作，是一个系统升级的持续性职业，把不适应教师职业的人充实到教师队