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;;;第2课 原始的农耕生活 1、河姆渡遗址 （p7） 地点（区域）： 时间: 生产生活情况： 2、半坡遗址 （p8） 地点（区域）： 时间: 生产生活情况： ;3、山顶洞人 北京西南周口店龙骨山顶部洞穴，距今年代约18000年 模样同现代人已经基本相同。 使用打制石器、会钻孔技术和人工取火 按血缘关系结合起来的，共同劳动共同生活。;;;第3课 华夏之祖 炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说（p12） ①距今约四五千年前，炎帝、黄帝是传说中黄河流域著名的部落首领； ②炎帝、黄帝部落结成联盟，形成了以后的华夏族； ③后人尊称黄帝为“人文初祖”； ④至今，海外华人自豪地称自己为“炎黄子孙” ⑤尧舜禹是黄帝以后黄河流域著名的部落首领。;;;第4课 夏、商、西周的兴亡 1、王位世袭制替代禅让制 （p20） 禹死后，启继承父位，世袭制替代禅让制 ， “公天下”变成了“家天下”。 2、夏朝、商朝、西周三代的更替 （p20—24）;3、西周的分封制 （p24） （目的） （内容） （作用）;第五课 灿烂的青铜文明 司母戊鼎 （p26） 朝制造， 是世界现存 的青铜器。 商朝是我国青铜文化的灿烂时期。;;;;;第6课 春秋战国的纷争 1、春秋五霸 （p30） 齐桓公、晋文公、楚庄王是春秋时期著名的霸主 是春秋时期第一个霸主。 2、战国七雄 （p33） 是指 七国 ;齐;第7课 大变革的时代 1、都江堰 （p37 时期秦国的蜀郡太守 在 修筑的闻名世界的防洪灌溉工程，使成都平原获得了“天府之国”的美称。 两千多年来，都江堰一直造福于人民。;2、商鞅变法 （p38） 公元前356年，商鞅在 支持下开始变法。 内容： 作用：;理解： 商鞅变法的目的和效果，既反映了新兴地主阶级发展封建经济和确立封建统治的需要，又促进了封建经济的发展和封建统治的确立。对战国时期的社会转折起到促进（催化）作用，商鞅变法的目的和效果达到高度统一。所有符合历史发展趋势的改革或者变法，是推动社会进步的重要推动力量，社会发展的重要动力。;;;;第8—9课 中华文化的勃兴 1、甲骨文 （p41） 刻在龟甲和兽骨上的文字叫甲骨文。 甲骨文是一种比较成熟的文字。 我国有文字可考的历史是从商代开始的 。;2、孔子 （p46） 春秋时期， 大思想家、大教育家、 儒家学派创始人。 政治上： 教育上： 《论语》一书，记载了孔子的言论。;3、“百家争鸣”中的主要派别及代表人物 （p48） 儒家学派： 孔子（春秋） 墨家学派： 道家学派： 老子（春秋） 法家学派： 兵家学派：孙武 （春秋晚期） ;;;;;第10课 “秦王扫六合” 1、秦统一的时间 （ p56） 秦王 灭六国统一天下， 秦朝——;2、秦朝巩固统治的措施 （p57） 政治上： 经济上： 文化上： 思想上： 军事上：;;历史作用： 这些措施奠定了两千多年来中国封建社会政治制度的基本格局，对我国历史上影响深远。 措施有利于国家的统一，有利于各地区各民族经济文化的交流，对后世产生了深远的影响。对多民族国家的形成和巩固起到积极的促进作用，对后世产生深远影响。 ;3、秦长城 （p59） 西起 、东到 ， 长万余里，称“万里长城” ;4、秦始皇的历史作用 积极方面：结束了中国长期分裂的局面，统一了全国，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。他采取的巩固统一措施有利于多民族国家的形成对中国两千多年的封建社会产生了深远的影响。 消极方面：秦始皇的暴政 （繁重的徭役、沉重的赋税、严酷的刑法、焚书坑儒， 激化了阶级矛盾和社会矛盾。） 总之：秦始皇是对我国历史发展作出过巨大贡献，产生过巨大影响的皇帝。 ;;;第11课 “伐无道，诛暴秦” ——秦末农民战争 时间： 地点： 领导人: 特点: ;第12课 大一统的汉朝 汉武帝的大一统 （p68）（措施） 政治上：实行“削藩”。 思想上：采纳董仲舒的建议“ ”，把儒家学说作为 封建正统思想。 文化上：大力推行儒学教育，举办太学。 （实现了西汉在政治和思想上的大一统） ;第13课 西汉经济的发展 汉