2016现代文阅读之句子的赏析.pptVIP

句子的赏析; 修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。 表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。 ; 表现手法内涵可从如下多个方面考虑：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。）③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、详略、倒叙、插叙等。） 描写手法从描写的对象可分为：人物描写、环境描写和场面描写。人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面；环境描写包括自然环境描写和社会环境描写；场面描写可分为动景、静景描写。从描写的详略看，可分为细描和白描。从描写的方法看，可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写。 ;学习目标：1分钟 1、学习并掌握现代文赏析句子的方法。 2、培养提高现代文阅读理解能力。 第一课时;自学指导一：3分钟 1、 赏析句子： 1、“小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”;（2）组织语言，一般表述格式： 运用了（修辞、描写角度、词语等）， 写出了对象的（内容、特点等）， 表达了（作用、效果、情感等）。;怎么写：运用了（ ）的修辞手法， （ ）描写， （摘 录）等词语， （对比、倒装等）句式， 理解句子含义；;赏析角度一： ; ;从修辞的角度赏析句子。 修辞手法的运用，大多能使句子表达的意思更形象、生动、传神。特别是拟人、比喻、排比、对偶等手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。 ;拟人句; “我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”。 ; 春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 答案： 本句运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你”、“赶趟儿”赋予了树们以人的情态， 生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。也体现了作者对大自然春色的热爱。 ;比喻句：;“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。;排比:用一连串内容相关、结构类似的。句子来表示强调和一层层的深入。 ;使用排比的作用;例：“因此，没有满腔的热忱， 没有眼睛向下的决心， 没有求知的渴望， 没有放下臭架子、 甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。” ;赏析角度二：;赏析： 用了“漫不经心”“顺手”等词语，写出了乡人播种蚕豆的轻松、随意，表现了蚕豆顽强的生命力。;抓关键词语赏析句子： 很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、叠词、副词、数量词、四字词语等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。 ;词语赏析步骤：;当堂训练二：4分钟1、赏析下列红色词语。;2、“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了 ”如果把名词前面的形容词抽掉，效果会有何不同？ 答案： 如果把“碧绿的、光滑的、高大的、紫红的、肥胖的、轻捷的”这些形容词抽掉，就使事物缺少了色彩、形状和神态，就没有原文生动、形象、具体了。;从描写的角度赏析;（1）从人物描写的方法来赏析，如语言、动作、心理等描写 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，刻画了人物的某种性格特征。（描写＋对象＋特征（性格） （2）从作者描写的感官角度（听、视、嗅、味、触觉）。 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具体内容的分析 ;（3）、环境描写;小结：如何赏析记叙文中的句子：;当堂训练三：5分钟;当堂训练一（3分钟）;2、“我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。;3、“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑,不停地生长。”;自学指导;自学检测15分钟;3、A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 B．一连串