一如何客观看待理科文科.docVIP

　一.如何客观看待理科、文科　　应该说科学发展到今天，几乎遍布与人类发展相关的所有领域，很难用学科的概念去简单区分。但是从精神层面上来看，理科科类主要致力于求真，通过一代代科学家的不断努力，探索自然奥秘、认识自然规律。工科科类主要致力于求善，在认识自然的基础上，充分利用自然，合理改造自然，造福人类，为人类创造科学财富；文科科类主要致力于求美，缔造人类精神，弘扬人类文化，启迪人类思维。可以说任何一种学科都是人类社会生存和发展不可缺少的一部分。　　　　如果选择理　科类，他必须要对自然奥秘的探索怀有强烈的好奇心，必须有成为科学家的梦想，必须有解开前人尚未解开的自然之谜的决心，必须有摈弃各种干扰，全身心地投入到科学发现中去的能力。纵观自然科学发展史和伟大科学家的成长史，人们不难发现好奇心和兴趣是成就科学梦想到原动力。现在人们发现，凡是在工科领域有突出贡献的科学家，几乎毫无例外的具有坚强的理科基础，这也是人们选择以某种方式在大学阶段强化理科基础学习的根本原因。　　　　如果选择理　科类，他必须有扎实的理论功底，有快速接受科学新发现的能力，有改造自然的欲望，有在改造自然的过程中发现难题、创建新的理论方法的潜力。要求他富有创造性，能够将科学知识灵活地运用于改造自然，创造财富；要求他具有务实、严谨的科学精神，一个小小的失误有可能带来巨大的物质浪费甚至社会的灾难；要求他具有丰富的人文知识，一个说话没有感染力的人将无法成为现代企业家，并建立自身的企业文化。现代工科培养的是具有坚实理论功底，精通自己科类，又懂得现代管理科学的复合型人才。　　　　如果选择文科科类，他必须有成为现代社会精神财富的缔造者的渴望，有传承和弘扬民族文化精髓的情怀，有明德亲民做大师的梦想。今天的文科，不仅仅关注经典研读，更关注各种学科大综合交叉，强调人文精神和科学精神的交叉融合。　　　　随着社会的进步和科学技术的发展，理科与工科的界限愈加模糊，理工交叉、理工渗透成为科学研究领域中的普遍现象。理科科类中有许多应用方面的科研工作，工科科类中则有大量基础理论方面的研究课题。现在理科中的许多重要的应用研究，注重强大的工科实际背景；现在工科的许多重大发展，依赖的是基本原理的创新。清华大学基于其理工科强大的综合实力，相得益彰，共同发展，其势如虹。清华具有国内一流的工科是不争的事实，但是具有一流的理科许多人却并不完全了解。基础学科理论研究水平的重要标志――SCI论文数目，清华连年居全国之首；基础研究的科研经费，清华已经达到了3亿元之多，在全国高校中遥遥领先。现代工科的内涵是应用基础的研究，而不是简单的操作，任何应用基础的突破，形成专利技术，都将改变我们的生活，全面提升我们在国际上的竞争能力，专利的数目是一个国家创新能力和工业化的重要标志。从这个意义上来讲，清华大学才是真正的研究型、综合性大学。　　　　情趣和好奇心的驱动一个人成才的重要动力。仅仅依靠自己在中学所学习的知识，学生很难完全把握自己的真正兴趣，更难选准自己真正感兴趣的科类。这就需要大学为理科、工科和文科的学生创造条件，使得他们在大学的学习和发展过程中，在不断熟悉不同学科科类、不断了解自己的兴趣和潜力的基础上，可以不断调整自己的选择方向，从一个领域转向另一个领域。清华大学通识教育的理念，厚基础、宽口径的培养模式，无疑给学生提供了最好的成才环境和更多的选择机会。清华大学每年都有许多理科学生再次选择了国内最好的工科科类，许多工科学生又转向了从小就感兴趣的理科，还有许多理工科学生转入了自己喜爱的经济管理、法律科类。同时，“基础科学班”（数学物理和生物化学两个班）面向全校理工科学生选拔；“文科实验班”、“中外文化综合班”面向全校学生来选拔，这就为有志于投身于基础科学和人文学科的同学提供很好的机会。清华大学的多学科和理、工、文、法、艺术等的综合为人才培养提供了最佳的学科链和最丰富的发展空间。　　二.如何建立正确的科类选择理念　　社会需要不同学科、不同层次的人才　今天人们已经认识到，知识到传授，科类技能的培养，只是大学教育的一个方面。大学是真正能够开展素质教育和实现能力培养的地方，在大学很重要的任务是培养学生对问题的发现能力、研究能力和解决能力，学会如何学习、如何思考、如何研究。如果注意到这些方面，我们就能确立正确的科类选择理念。可以说，要重视科类选择，但是不能过分强调科类选择。最重要的是大学的选择，而不是科类选择。应该选择综合势力强大，培养理念先进，培养模式合理的大学。当然，正确的科类选择，会为学生的成才提供很多便利的条件。　　　　1.选择科类要考虑社会的需求。我国是一个发展中国家，大量需求的是改造自然、创造财富、从事国家经济建设的工科型人才。立志成就一番发展国家、复兴民族大业的学生，应该选择适当地工科科类。国