《头脑中的变化》.docVIP

《头脑中的变化》 课程标准： 5-1 选择衣食住行等方面的事例，了解人们的物质生产与生活状况及其变化。 5-2 从娱乐、信仰、礼俗和语言文字等方面，了解民众的精神生活状况及其变化。 5-3 选择具体事例，展示女性在历史上的贡献，领会妇女社会地位提高的意义。 教学要求： 1、了解近代社会人们的精神生活的状况及其变化。 2、了解近代社会妇女地位提高的史实，领会妇女社会地位提高的意义。 3、分析研究近代社会生活发生变化的原因，了解变化产生的影响。 4、运用比较的方法，找出中国近代同古代或现代社会生活的差异，学会用历史的、辩证的眼光评价近代社会生活的变化。 教学目标： 了解20世纪中国社会生活的变化，学会从社会生活变化中把握时代了展的主流与趋势，能够从普通人的生活中发现历史 知识与技能：了解近代社会人们的精神生活的状况，妇女地位提高的史实。理解生产力在社会发展中的决定作用。学会从不同角度观察问题、分析问题。 过程与方法：以思想观念等方面的变化为例，通过学生举例说明近代社会精神生活发生的变化，揭示发生变化的原因，感受人类历史文明发展的变化趋势；运用比较的方法，找出中国近代同古代或现代社会精神生活的差异。 情感态度价值观：使学生认识到思想观念等方面给中国近代社会生活带来的巨大影响，培养学生热爱学习、热爱科学民主思想的精神。学会用历史的、辩证的眼光评价近代社会生活的变化。在学习中领会妇女社会地位提高的意义。 结构分析： 明线：近代社会由于受到辛亥革命及中西文化碰撞与交汇的影响，在物质、精神生活乃到社会习俗等方面都发生了深刻变化。 暗线：由生产力到生产关系，由经济基础到上层建筑逐层递进的顺序，展示了一幅丰富的近代社会生活画卷。 本课分“生活中的变化”和“头脑中的变化”两个专题阐述了这些变化。 头脑中的变化-----侧重从思想观念等方面反映近代社会的变化。教材从科学思想、民主观念的传播及妇女地位的提高等方面，展示了近代以来人们精神世界发生的变化。这些变化深受同时代西方思潮的影响，对近代中国社会的思想进步起到巨大的推动作用。 从结构上看，本课按照由生产力到生产关系，由上层建筑渐渐递进的顺序，展示了一幅丰富的近代社会生活画卷。 教学建议 本课课题是悄然转变的社会生活，因此，在教学中我主张时时处处要牢记回到现实生活中去，理解和分析引起变化的原因。这是源于生活，追根朔源。 教学重点： 思想观念等方面反映近代社会的变化 教学难点： 历史的辩证的看待社会变化；解妇女社会地位提高的意义 教学过程： 用溥仪这个末代皇帝为线索，从猜他是谁入手，3岁登基，7岁“退位”， (这句话一下子吸引了学生的眼球，然后通过这个末代皇帝在学习、辫子、婚姻和服装上的变化讲述民主观念和科学思想对人们的生活对社会所产生的影响，学生沉浸在一种看皇帝变化的新鲜氛围中，课堂氛围很好，就像孔子说的：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。) 请你猜猜“我”是谁：3岁登基，7岁“退位” 1）、我是1908年即位，第二年改年号为宣统，就这样溥仪初次登上了清朝王朝末代皇帝的宝座，即位时仅3岁。宣统三年（1911年）辛亥革命暴发，次年2月12日，隆裕太后被迫代溥仪颁布了《退位诏书》，但保留非统治皇帝的名义，溥仪退居紫禁城中的养心殿，宣告了清朝王朝的灭亡和延续了两千多年的封建帝制的结束。 你知道我是怎么登上皇帝的宝座的？ 故事续述：我的学习 我很小的时候，就听说我的祖辈们熟读四书五经，通过科举考试选拔人才……我身上流的是皇族的血，当然要认真地研读，不过在清末时，科举制度被废除了，兴办了各种各类的学校，如京师大学堂……请你结合课本P110的1912年的初中课程表 问:1）、当时的学校设有哪些课程？学习的内容与过去相比有什么不同？ 2）、讨论：为什么会有这些不同？ 3）、近代教育制度的产生和发展有何意义？ 答案：增了科学和技术方面的内容。 现在：课程比过去的要多，要丰富。 洋务运动、辛革和五四运动推动人们的思想观念变化，又由于受西方工业苦命发展的影响，当时还出现了不少的手工技术方面的课程。 学校是科学思想传播的主阵地，这制度下培养大批专业知识的人才，促进了近代科学技术的发展和社会的进步。 故事的续述：我的成长 在我的长成过程中，感受到称呼在不断地变化，下面来一下怀境体验： 清朝表演一：（下跪动作）“大人，小的给您请安了。” “罢了、罢了。” 表演二：（握手动作）“王先生，近来可好哇？”“很好，张先生你呢？”“劳您挂念，我也很好。”分析：称呼和礼节的不同反映什么？。 出人们在思想上追求平等 2、）文绣不到十四岁就来到溥仪身边当“宫妃”，后来文绣冲破禁锢，历经艰难，与溥仪实现离婚。这种“休夫”的胆气和行为，在中国封建史上恐怕是唯一的例子。《我的前半生（全本）》中首次