人美版2013年版四年级上册美术全册教案选编.docxVIP

四年级上册教案全套的 欣赏元代壁画《朝元图》教学设计 教学目标：1、让学生对中国壁画的艺术特点做基本了解 2、引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的欣赏能力 3、通过对作品的欣赏，开拓学生眼界，增长知识，陶冶爱国主情操，培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观 教学重点：引导学生对我国传统文化和绘画艺术基本了解 教学难点：引导学生掌握美术作品的欣赏方法提高审美能力 教学准备：课件 相关图片 课时安排：一课时 方法：分析 探究 欣赏法 教学过程： 一导入 提问 ：你能说出世界上具有娃跟他给的古代文明吗？（课件出示图片文字） 亚洲——中国 古巴比伦 非洲——古埃及 欧洲——古希腊 美洲——古玛雅 师总结：在世界各在，不同的种族，不同的文化背景孕育了各种各样的艺术，也出现不同的美术作品。 在中国也有丰富多彩，灿烂???煌物质文明和精神文明，我国的在天文，数学，农业，医药等领域都有卓越的成就。四大发明，丝绸瓷器等闻名世界，今天我给大家介绍中国的另一种成就，绘画领域中的——壁画。 揭题 二、新授 1、什么是壁画？它起源哪里？（课件出示相关信息） 中国古代壁画，是绘在建筑物的墙壁或天花双人床的装饰性图画，是我国古今中外历史上最悠久的种给绘画形式，中国壁画自古以来就具有独特的气派与风格，它在中国美术历史上占有重要地位，是绘画艺术重要组成部队分。 2、介绍壁画的种类 墓室壁画：以神话传说，历史故事和生活场景为主 石窟寺壁画：以佛教内容为主 3、介绍《朝元图》（以 小组为单位讨论以下问题） A《朝元图》属于哪类壁画？ B图中描绘的是什么场景？ C你能从图中看出人物表情、服饰有什么特点？线条有什么变化？ D整幅画给你什么样的感受？ 三、联系生活说一说时代发展到今天，艺术品又产生了哪 些新形式？（各种艺术流派，广告、动画、漫画……） 四总结 随着历史的发展，艺术的多元并存现象不仅没有随着古代文明的衰落而衰落，反而随着新文明的崛起而更加显著。 板书设计： 元代壁画——《朝元图》局部 色彩——绚丽 线条——流畅 教学反思： 教学内容：第1课 东丰农民画 教学目标：1.了解东丰农民画，对农民画感兴趣，能独立创作一幅农民画。 2.了解东丰农民画的特点，知道画面里面蕴含的故事。 3.激发学生热爱家乡的情感。 教学重点：对农民画的赏析及对色彩的认识，独立创作农民画。 教学难点：了解东丰农民画的特点，知道画面里面蕴含的故事。 教学方法：谈话法、欣赏法 教学过程： 一、导课部分 同学们，我们的家乡是哪里？你知道家乡有哪些特色？来过东丰的人都知道，到东丰不能不看农民画，那这节课让我们来认识我们家乡的艺术——东丰农民画。 二、探究式学习 1.认真观察黑板上的作品，，边欣赏边思考，农民画和我们以前学过的画有什么不同？ 2.提问：什么是农民画？ 教师简介农民画，让学生谈听过后的感想。 3.东丰农民画饱蘸着浓郁的北国风情，色彩鲜艳夺目，装饰性极强，它不似学院派的作品那样讲究技法，而重在表现生活的的真实。今天我们就来研究一下怎样表现农民画 4.小结农民画的特点 造型简单，色彩鲜艳，农村题材。 5.鼓励学生创作农民画，教师黑板示范。 三、学生自主完成作业，教师巡视指导。 四、小结： 本节课你学到了什么？ 五、课后拓展 简介东丰农民画馆，教师给学生念一段文字材料结束本课的学习。 教学内容：第2课 生活中的暖色 教学目标 ：1.暖色的色彩特点和所表达的感受。 2.能画一幅以暖色为主的画。 3.了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感 受能力。 教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知 识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 课前准备： 教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学 生优秀作业、绘画用具…学生：暖色为主的图片、绘画用具。 教学方法：谈话法、对比法。 教学过程： 一、教学准备： 1.准备2～3张以暖色为主的图片。 2.你认为暖色给人什么样的感受？ 3.你喜欢冷色还是暖色?为什么? 二、组织教学： 1.出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。意图：认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。 2.播放教学课件《生活中的暖色》。意图： 了解生活中的暖色。 3.你发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色？（火、阳光、花朵；喜庆、欢快、热闹的场所） 三、研究活动： 1.分析自已带的图片中哪些是暖色。 2.暧色画中的少部分冷色起什么作用？ 3.介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。 四、艺术实践： 1.分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈你的感受。 2.仿照马蒂斯