高2历史考前指导课件.pptVIP

选择题的解答技巧：;二、历史选择题的解题方法;【三审题干 例1】费正清在《中国：传统与变迁》一文中说道：（宋元时期）由于所有的官员和富商也住在城市里……高雅文化自然因此也大大都市化了，其口味与心态都具有市民化的特征。此时期市民化的特征主要表现 ①文人画 ②宋词 ③京剧 ④元曲 A．①②④ B．②③④ C．②④ D．①③;【三审题干 例2】（2009年浙江卷） 14．右图是一幅残缺的中国古代“地方机构示意图”，请依据留存信息，判断该图反映的朝代是： A．唐代 B．宋代 C．元代 D．明代;? ;【三审题干 例4】（2009年浙江卷）13.中国古代生产和科技在不断进步中，中外交流也十分频繁。 下列说法中错误的是： A.耕作技术大体经历了从“刀耕火种”到耦犁、一牛挽犁的发展过程 B.纺织原料使用的先后顺序是麻和葛、家蚕丝、棉花 C.指南针在明清时期经由海路传入阿拉伯 D.印刷术经由波斯传到西方;【三审题干 例5】（2010高考安徽文综14题）柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪种说法最符合材料原意 A．郡县制与秦末农民战争没有关系 B．七国之乱因汉初分封而爆发 C．郡县制有利于中央集权统治 D．郡县制取代分封制是历史的必然;一思：是否符合历史史实； 二思：是否符合题干内容； 三思：是否与题干要求有必然的逻辑联系。;【三思选项 例1】（2009年浙江卷）;【三思选项 例2】右图大鼎是1939年3月19日在河南省安阳市武官村出土的。因其腹部著有“司母戊”三字而被称为“司母戊鼎”。在新开馆的国家博物馆展览中，将其首次定名为“后母戊鼎”。它 ①是官营手工业产品中的代表 ②反映了古代中国冶金业的发达 ③“司母戊”三字应为甲骨文 ④是周王权力的象征 A．①② B．①②③ C．①③④ D．②③④ ;【三审题干 例5】（2010高考安徽文综14题）柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪种说法最符合材料原意 A．郡县制与秦末农民战争没有关系 B．七国之乱因汉初分封而爆发 C．郡县制有利于中央集权统治 D．郡县制取代分封制是历史的必然;三、选择题解题方法举例：;2、指示代词明指代；（如：这、它、其、此……）;3、时间排序看首尾；（可以采用首尾排除法）;5、组合题型排除法；（可以采用基点排除法：如史实错误、程度有误……）;4、具体时间看时段；（必须看清具体的时间限制）;6、标点间隔看关系；（这样的题目很多情况下某个选项的前后关系，可能是逻辑关系错误、可能是史实错误、可能是程度副词运用不当，……）;材料问答题解答方法;二、紧扣题意： “问什么答什么”；“怎么问就怎么答”。;;三、从材料中获取和解读信息;四、怎样表达（书写规范）;2、答案内容要面全、点齐、话简；;（1）审定材料的观点（有论点，一要判断正误；二要分清有几点；三要看从哪几个角度）（2）审准代词含义（它，及其的其等），注意连词（看到点有[或问]几点）；（3）要看分值分布（分少有话少话，分多即使话少也要深挖） （4）要注意动态回答（历史变化：要有动态语言，常是由什么发展到什么，不能静止表达。）;4、观点评析题：评价“历史人物的观点” 步骤： ??一步：提炼观点，此处注意要精确地解读观点。 第二步：将观点结合客观史实和历史辩证唯物主义进行分析，判断。 答题一般结构： ⑴首先亮观点——有道理；没道理； ⑵然后分析该观点：为什么正确或错误；正确在什么地方，或错误在哪里。出错的原因（出发点、立场）、危害。 ⑶正确的认识、解决办法； ⑷总结语（简洁，一两句话收尾）;5、“评价影响（作用等）”： 一般应从“积极”和“消极”两方面进行分析。 消极方面，应从“危害”、“局限”、“不足”等几个角度思考。 积极方面，通常又称之为“意义”。 第一，用简练的语言（一般是一句话）概括所考查历史现象的本质特征。 第二，指出所考查历史现象产生的直接的、近期的、较小范围的作用和影响。 第三，指出所考查历史现象已经产生或将要产生的深刻的、长期的、大范围的影响。