EEPO图文II教案.docVIP

日期2013年11月12日： 学校：田阳县头塘中心小学 授课人：黄慧芬 班级：五（2）班 学科：数学 内容：学习方式5J训练 教学目标: 训练约定中的学科文化，班级文化、表达呈现（口头、图文、书面)，组建单元组（大组、小组） 教学重点：单元组组建 教学难点：单元组组建 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 评价/反思： 导入 表达呈现，板卡使用 大组训练 小组组建，图文表达 教学要素 3分 5分 10分 MS-EEPO图文结构式 = 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II型备课教案 统计信息，做好总结。（讲+听） 展示中卡（讲+听+做+小动+防花架子） 自评组建过程（防泡沫+想+讲+听） 组建大组，分好工，利用中卡。（做+防空讲+小动） 1、做示范（讲+听+防空讲+PPT） 用一句话写一写近期的新闻。（想） 1、复习明白、不明白、对错、停止、不说话，重点是??级、学科约定，才能有效组织课堂。（做+听+讲+想） 5、提出问题，引发思考，引出下一步学习内容。（想+讲+听） 汇报交流情况。（讲+听+防空讲） 3、2人小组交流。（小动+讲+听） 统计信息，肢体表达（做） 1、一分钟能写几则一句话新闻。（想+做） 1、用1分钟时间在微型卡上写一句话新闻，看看能写多少。 2、统计，你获得了多少条信息。 3、同桌互相交流学生汇报。 4、学生汇报。 5、思考:如果要获得多几则新闻，怎么做？ 正确使用微卡写新闻，同桌交流汇报获得信息。 1、提出组建小组要求。 2、介绍图文结构表达的几种形式。 3、组建小组，选出组长、声控员、记录员、发言人，在小组内交流自己的一句话新闻，并记录在小卡上。 4、汇报交流结果，并自评小组组建的过程。 5、统计，获得了多少条信息。 6、思考：如果要获再多几则新闻怎么做？ 小组组建顺利，在自评小组组建中，学生没能及时发现小组组建过程中存在的一些小问题（如声控员的作用及任务的安排，这里小卡的使用是花架子。 1、提出组建大组要求，做好示范 2、组建大组，选出组长、声控员、记录员、发言人，并把本组收集到的新闻用图文结构方式在中卡上呈现。 3、学生自评大组组建过程。 4、学生上台展示汇报。 5、统计，获得了多少条信息。 组建大组用时过长，大组归位慢，学生还没能正确使用中卡，书写方向不一致。 1、复习约定 2、写一句话新闻。 复习约定，强化约定。素材新颖，可操作。激发能动性，引入课堂。 提出问题，引发思考。（想+讲+听） 统计信息，为下一个内容做准备。（做+讲+听） 交流汇报，自评组建过程，强化小组组建要求。（讲+听+防空讲） 学生实践组建小组，做好分工，完成任务。（小动+做+讲+听） 介绍图文结构表达呈现方式（PPT+看+想+听+防空讲） 1、提出要求(PPT+防空讲+想+看+听+讲 20分 回顾总结内容，强化关键项 总结 2分 总结：本节课你学到了什么？ 总结：本节课你学到了什么？ 学生的总结不够到位