二轮复习人文主义选编.ppt

高三历史二轮复习;专题六 西方人文精神的起源及其发展;人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。;材料一 “人是万物的尺度”???? ——普罗塔戈拉材料二 （中世纪）天主教神学把世俗的封建国家制度神圣化，它是当时唯一的意识形态，天主教会无孔不入地渗透在中世纪欧洲社会、经济、政治和思想文化的每一个毛孔，钳制着人们的一切活动。? —《历史必修III教师教学用书》 岳麓书社2005年版93页材料三 莎士比亚《哈姆雷特》台词：“人是……宇宙的精华！万物的灵长！”材料四 “……信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生”悔改”，才是基督的正道”?? ——《路德选集》材料五、“我不同意你说的每一个字，但我愿意誓死捍卫你说话的权利” ——伏尔泰 请回答：结合上述材料，概述西方人文主义思想发展的简要历程。 ; “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。” “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。” ——普罗泰戈拉;3.（易错题）对苏格拉底的名言“知识即美德”的理解正确的是 ①表明苏格拉底认识到道德与知识的内在联系　 ②说明苏格拉底注重人的精神修养　 ③苏格拉底认为只有永恒向善才是真正的知识　④表明苏格拉底是无神论者 A．②③④ 　 B．①②④ 　 C．①②③ 　　 D．①③④;知识归纳;苏格拉底和智者学派异同点;『思考与讨论6 』阅读下列材料： 材料一 智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 智、仁、勇三者，天下之达德也。 ——孔子 材料二 美德即智慧 ——苏格拉底 请回答：（1）从材料一中，可以看出孔子认为一个品行高尚的君 子必须具备哪三种美德？ ? （2）结合所学知识，简要说说你对材料二中苏格拉底的“美德即智 慧”的理解。 ? （3）材料一、二中两位思想家的主张有何相同之处？ ;『思考与讨论』孔与与苏格拉底主张有何异同？;　　有人说西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。这里的“人”被发现和“世界”被发现分别指的是什么事件？;;宗教 神学;根据马丁路德主张分析宗教改革时期的人文主义含义; 宗教改革时期的人文主义主要是指反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，宗教信仰自由;材料一：在中世纪，人类意识的两个方面内心自省和外界观察都一样处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。 ——［瑞士］布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》;材料二：皮柯在《论人的尊严》中谈到：“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，也可以下降为动物，也可以上升为与上帝相似的东西。” 阿尔帕说：“……大多数的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。” 彼特拉克说：“真正高贵并非天成，而是自为的”。;材料三：“第一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以得到赦罪或全部免罚。”“必须训示基督徒，假使教皇自己知道推销赎罪券者搜刮的情形，他宁肯将圣彼得大教学焚为灰烬，也不愿意用尽信徒们的皮、肉、骨来建筑它。” ——马丁·路德《九十五条论纲》节选;材料一：“……难道农民的儿子生来项上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着骑马的刺吗？……一切享有天然权力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人 ——伏尔泰;材料三：……政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人，几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政制，其中各种权力既调节配合，有相互制约，即权力要分开掌握和使用。” ;材料五：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 人不是他人的工具，而是自身的目的。