中职政治经济与社会第一课(商品的交换和消费)选编.pptxVIP

第一课 商品的交换和消费;任务一：了解什么是商品 任务二：货币的基本职能 任务三：影响价格的因素有哪些 任务四：价值规律的作用 任务五：树立正确的消费观;导入新课;一、商品和货币; 这些东西都是不是商品呢？;（一）多种多样的商品;任务一：什么是商品; 思考：水里的雨花石很漂亮，是天然产生的，那么雨花石是商品吗？;; 1、现在我们能感受到的阳光、空气是商品吗？ 2、如果我把自然状态下的空气抓起来，装好拿去卖，这又是商品吗？ 3、请同学们找出自己身上是商品的东西 ; 2月1日上午，陈光标钻进“易拉罐”走上南京街头，为销售自家生产的空气亲自“站台”，卖力吆喝着“台湾空气”和“井冈山空气”，自称“新鲜空气现在很畅销”，“三个月前这些空气还不大好卖，但三个月后竟然还供不应求了”。 ; “由当地百姓在空中采集，采集后拿到生产线，经过挤压、封闭、装配，然后出售。一瓶可以使用一个月，打开后空气也不会自己跑出来。第一批生产了10万罐，通过流动贩卖车出售。里面含有负氧离子，我自己试用过，吸完后头脑清醒、心情舒畅。”陈光标表示。 ;;2、商品的基本属性：;我们平时呼吸的空气——有使用价值 ——但不是商品;思考：两种不同的商品如何进行等价交换呢？ 比如一把斧头和一袋20千克的大米，我们怎么知道它们的交换是等价的呢？;课堂讨论;提问1中的说法是正确的，凡是商品肯定具有使用价值，没有任何使用价值的东西是没有人要的。 问题2中有使用价值的物品未必都是商品，其中有两种情况，一种是自然物品，如处在自然状态的空气、阳光、河流等，它们显然能满足人们得某种需要，即具有使用价值，但它们不是劳动产品，所以不是商品；另一种生产者自己消费的劳动产品，它们满足了人们的某种需求，所以同样具有使用价值，但它们不是商品，因为它们没有进行交换。 问题3不是所有的劳动产品都有价值，只有用于交换的劳动产品，才能表现凝聚在商品中的无差别的人类劳动，才具有价值，不用于交换的劳动产品不会有价值。 问题4商品生产者或消费者不可以同时占有实用价值和价值。这是因为商品生产者或消费者要想获得商品的使用价值，就必须出让商品的价值。;任务二 货币的基本职能;③当金银固定的充当一般等价物时，货币出现了;④货币符号;④货币符号;货币演变史; 货币是不是一种商品?;价值尺度;思考：请判断以下的货币充当了什么职能？;4、张三到创新书店购买了5本书。 5、王某家中有1公斤黄金和5公斤白银，以作日后升值之用。 难点阐析：如何区别流通手段和支付手段？ 1、流通手段：一手交钱，一手交货。强调的是即时性。 2、支付手段：主要表现为衔接性、先后性。比如我上淘宝买东西，我拍下了付了款，还得等着卖家给我发货快递给我送货。;巩固练习 你认为下列哪些物品是商品？为什么？ 母亲为你织的毛衣 雪山上代售的氧气 你现在在使用的手机 朋友从专柜给你买的生日礼物 废品收购站收购的废品 你在献血站献的血;任务三：影响价格的因素有哪些;多变的商品价格; 在经济生活中，商品价格总在不断变动，如我们身上穿的衣服，吃的食品等，不仅不同商品的价格不同，就是同一商品在不同的地方、不同的时间，价格也不尽相同，比如，同一件衣服，在武汉各大商场，由于商场的打折活动不同，价格也完全不同；同一件商品由于季节变化，价格也在变动，如一件耐克短袖，在夏季可能要三四百，在冬季买可能要打个五折或三折后，只有一两百就可以买得到。但是，商品的价格不会无限上涨，也不会无限下跌，似乎有规律可循。;1、价值决定商品的价格;2、影响价格的其他因素：;想一想;任务四：价值规律的作用;任务五：树立正确的消费观;任务五：消费和消费观;任务四：消费和消费观;;;;科学的消费观;科学的消费观;;;; 通过本节课的学习，希望大家能够运用价格和价值规律相关内容，分析现实社会中的一些商业行为和经济现象，形成正确的金钱观，树立科学的消费观。