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第8讲问题解决与创造力培养
第八讲;一、问题解决及其能力培养(重点)172;1、问题和问题解决 问题——个体所遇到的不能用已有的知识经验直接加以处理的疑难情境。 问题解决——由一定疑难情境引起的，需要用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程。173 ;问题解决的三个基本成分或条件： (问题情境性)目标指向性、认知系列、操作系列。 问题解决的类型： ——常规性问题解决 （解决的是有现成方法和固定答案的问题） ——创造性问题解决 （解决的是没有现成方法和固定答案的问题）;①本质分析：;②问题解决心理过程的模型;建构主义模型—— ;③问题解决的过程;※专家——新手问题解决的差异（179）;⑤问题解决的影响因素180（重点）;2、大学生问题解决能力的培养（184重点）;二、创造力及其培养（重点）188;2、创造力理论191;3、创造力的心理过程：;4、创造力的影响因素（194）;托兰斯总结的28条：196页;5、大学生创造力的培养（重点）;（4）训练大学生创造思维方法 发散思维法（用途发散、结构发散、形态发散、 方法发散） 类比思维法(触类旁通) 逆向思维法（反其道而行之） 转换思维法(变通观念、方法) 直觉思维法（跳跃性、灵感性、整合性、猜测性 思维训练） ;思考与练习：
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