生活和哲学主观题分析.pptVIP

《生活与哲学》主观题分析;题型一：运用xxx哲学原理对上述材料进行分析 此类题型的特点是要求同学们运用指定的某一(或某些)原理，分析阐明材料中的具体问题，不需要同学们猜测或判断其隐含什么哲学道理。 在解这类题时，应做到以下四点： 第一，仔细阅读材料； 第二，回顾相关的原理内容； 第三，把原理和材料中的具体问题有机结合； 第四，答题格式是“原理+材料” ; (2011上海）材料二：在上海世博会海南活动周里，海南馆共展演和展示了13个海南省非物质文化遗产项目。其中，黎锦技艺特别吸引人的目光。人们对色彩艳丽、做工精良的黎锦赞叹不已，但又为其“养在深闺人未知”而感到可惜。由于后继乏人、工艺落后、图案设计较为陈旧单一，不太符合现代人的需求，堪称中国统织史上的“活化石”的黎锦技艺面临失传的危险。 结合材料，运用“联系观和发展观”的知识，分析如何才能让黎锦技艺焕发生命力？（8分）;①联系具有普遍性客观性多样性，继承是发展的必要前提，吸取传统技艺的优点，保护好这一文化遗产，是让传统技艺焕发生命力的前提。同时，培养传统技艺传承人，利用先进的科学技术，结合现代人的需要，多管齐下传承传统技艺。（4分） ②一切事物是变化发展的，要不断创新，与时俱进，要让传统技艺焕发生命力，还要立足实践，在继承的基础上有所发展，推陈出新，使之更符合现代人的时尚需求。（4分） ;（2011全国）（2）运用社会意识具有相对对立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展。（12分）;题型二：运用所学的哲学知识（或哲学道理、哲学观点）谈谈对材料……的理解或认识;运用XX原理，分析XX的意义、必要性、原因、合理性等等。 此类题型在设问上有三种可能： 1、不直接指明所要考查的知识范围，所要运用的知识在设问中也无明确的体现，需要考生自己去体会、去分析。这一试题往往难度大、能力要求高。要求考生尽量从材料中归纳出符合题意的哲学道理。 2、指明所要考查的知识范围，要求考生在限定的范围内，结合材料归纳出符合题意的一个或多个哲学???理。如“用唯物辩证法的哲理分析……”：可以从联系观、发展观、矛盾观、否定观等去思考；;又如“用矛盾分析法（或矛盾的观点）分析……”可以从矛盾普遍性（或矛盾具有同一性和斗争性）、矛盾普遍性与特殊性辩证关系、两点论与重点论相统一、具体问题具体分析等角度思考。 3、明确指定所要考查的某一知识点，要求考生根据这个限定的知识点，结合材料归纳出符合题意的一个哲学道理。这一试题难度相对不大。 此类题型答题格式一般是“原理+方法论+材料”。与第一种题型最大不同是，方法论一般需要回答。 ;(2011广东）材料二：我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。截至2010年上半年，全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制，据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。 结合材料二，运用两点论和重点论相统一的认识方法，谈谈你对文化体制改革的理解。（10分）;①坚持两点论就是要看到主次矛盾和矛盾的主次方面，（2分） ②文化体制改革中，既要看到加快经营性文化单位转企改制，也要看到稳步推进文化事业单位改革；（2分） ③坚持重点论就是要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面，（2分） ④改革中，要着重把握加快经营性文化单位转企改制，抓住振兴文化产业这个主流；（2分） ⑤反对形而上学的一点论和均衡论，在坚持两点论的同时，把握关键、抓住主流。; （2011山东）材料一： 为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实施调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。 结合材料一，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。(6分) ;①实践是认识的来源，山东省委通过实地调研获得了认识； ②实践是认识发展的动力，山东省委通过调研发现新问题，推动了认识的深化； ③实践是认识的目的和归宿，山东省委通过调研获得认识的目的是推进转方式调结构。;题型三：说明材料……的哲学依据是什么？ 这类题型与“材料体现什么（或哪些）哲学道理”明显不同在于： 1、设问中“材料……”有明确的限定语，必须围绕这个限定语回答，而不是泛泛针对材料提供的多种信息回答。 2、设问要求回答的方向是“哲学依据”，即侧重回答“为什么”。因此，原理应该适当展开。 ;（09山东28）材料二 2008年下半年以来，全球经济减速对我国的影响加深，我国财税政策进行了适时调整，释放出