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个体学习活动更有意义(新)选编
;*;*;*;*;*;;*;*; ——让每一个精彩足迹绽放光芒;*;物质文化的营造;有无新闻角 让孩子回归生活、对周围事物敏感; 与生活信息互动,是孩子收集而非成人布置 养成的习惯规则 自律、规则、习惯 ; 关注自己的变化如:牙齿、身高、体重等;*;*;充满创意的建构游戏环境;充分自主的户外角色游戏;充分挑战的个别化学习活动;是什么;特点;;为什么?;为什么?;为什么?;为什么?;主题课程、集体教学的关系;梳理、分析、甄别 ——哪些适合动手操作的学习、哪些适合语言交流的学习 ——哪些需要幼儿过程性的探索尝试、体验、发现,哪些需要师幼共同碰撞、挑战、分享、 合作式的学习 ;主题与领域的关系;LOGO;LOGO;LOGO;案例——制作名片;影子的游戏;取舍;LOGO;LOGO;观察的内容;;;;学习性区角活动 ;学习性区角活动 ;*;1、有无孩子意识而非简单装饰。 2、有探索意识吗而非诠释表现。3、有课程意识吗而非留于形式。4、有含义而非简单摆设。;我们相信; 感恩聆听 期盼指导
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