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英语学科导教学案 主备人：刘莉苇 备课组：初二英语组 审核人： 时间： 课题Unit6 Topic1 We’re going on a spring field trip.SectionA预设: 1.由于学生对旅游较感兴趣,但对旅游知识了解较少。学生的词汇量掌握不多。 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。 措施：本节课重点在于通过引导、启发，让学生自主探讨、合作学习去感知对话内容，分析、比较、归纳对话中出现的语言点、语法现象。并以此框架为借鉴去模仿编写类似的对话（4-6号）或创造性地根据自己实际情况编写新对话（能力较强的学生1-2号），培养学生自主学习的习惯和综合应用语言的能力。 2、? 新单词比较少，容易记。所以说1-4号同学能够全过关，5号能过大部分， 6号同学就有一些困难了。 措施：等两课时都学完了，在给6号听写，那样他们中的大部分同学都会过关的。 3、对于动词不定式“to do＂的用法 a)不定式作???语? b)不定式作定语 c)不定式作目的状语? d)不定式作宾语 （2）It’s too+形容词＋（for sb.）+to do sth.的句型的构成，大部分学生能够理解，但是使用就会很困难， 课型对话课 重点Aims 1、2难点Aim 2目标： 1、学习并会使用本课的单词和短语。 2、能判断不定式在句子中充当的成份。 3、会谈论关于旅游的话题。 导语: T: What’s the name of this mountain? Ss:It’s Mountain Tai. T: Yes, you are right. What should we think about before going there? 教学主环节： 1、? 检测单词。（各小组互批） 2、 评价各小组得分。 3、学习1a。 (10分钟) 4、检测短语。(5分钟) 要求：检测短语，4号去黑板展示，5号批改。 5、用短语造句，2、3号同学展示（5分钟） 6、展示句子（5分钟） 7、完成2，并根据2和1b 组织对话。（5分钟） 8、完成3。（5分钟） 9、完成练习巩固题（10分钟） ? 英语学科导教学案 主备人：刘莉苇 备课组：初二英语组 审核人： 时间： 课题Unit6 Topic1 We’re going on a spring field trip.SectionB预设: 1、从生活实际入手，讨论旅游的几要素：时间、地点、交通和费用，熟悉新的语言。但是有的学生由于缺乏经验可能无法描述。 措施：我就提供一些信息，帮助他们有话可说。 2、? 新单词比较多，但单词记忆有规律。所以说1-4号同学能够全过关，5号能过大部分， 6号同学就有一些困难了。 措施：等两课时都学完了，在给6号听写，那样他们中的大部分同学都会过关的。 3、造句时5、6号有困难。 措施：这时可以让5、6号记忆原句子。 4、对于课文读熟了，1、2号同学能记住，这样做类似于1a的对话就容易了，组间有竞争学生都很感兴趣。 5、对于提升题，5、6 号同学做 来有困难。 措施：在做练习题时，在巩固一下所学的短语，这样他们就能试着去做题了。课型对话课重点Aims 1、2难点Aim 2目标: 1、学习并会使用本课的单词和短语。 2、能谈论如何预订旅馆和车票。 3、继续学习不定式 的用法。 导语: Let’s go on learning Section B 教学主环节： 1、? 检测单词。（各小组互批） 2、? 教师统计并评价。 3、 听1a录音跟读。(3分钟) 4、 各组展示朗读。（5分钟） 5、写出下列短语。（3分钟） 1）硬卧 2）软卧 3）预订 4）21张硬卧车票_________=__________ 6、记忆短语（3分钟） 7、检测短语，4号去黑板展示，5号批改。（3分钟） 9、翻译1a完成1b.（4分钟） 10、完成1c做类似对话。（5分钟） 11、展示对话。（3分钟） 12、完成2.（5分钟） 13、听录音完成3.（3分钟） 14、练习巩固题：（8分钟）  英语学科导教学案 主备人：刘莉苇 备课组：初二英语组 审核人： 时间： 课题Unit6 Topic1 We’re going on a spring field trip.SectionC预设: 1、从学生想象、视听说入手，拓宽信息接收渠道对对话进行整体理解，激发他们的兴趣，开拓思维空间。 措施：制造气氛让学生感知语言材料，完成信息的输入和理解。同时