浅析中考语文冲刺复习方法.docVIP

PAGE  PAGE 3 浅析中考语文冲刺复习技巧 摘要：怎样搞好中考语文复习这个问题一直困扰着初中语文教师，如何让学生在很短的时间内，对所学的知识进行有效整合，去适应即将来的中考。?笔者结合自己的教学实践提出一些合理性的建议。首先要目标明确，其次夯实基础，重视文化积淀，再次紧扣教材注重拓展延最后积极拓展思维，有效提高作 关键词：?中考语文 复习?技巧与规范?? ?内容??? 形式? 很多学生认为，做语文题纯粹是“跟着感觉走，紧抓住梦的手”，做时凭直觉，做完凭运气，“文无定法”，语文学习也无定法。其实，每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。 俗语说：“万变不离其宗”，何谓语文复习的宗呢？自然是新的《语文课程标准》和考试大纲，因而在中考复习前，教师必须认真研读这两本书，它对于分析中考试题的题型和难易度都起到决定性的作用，甚至可把其中的重要部分，告之学生，让学生对此有一个原则性的把握，这是十分有必要的。我们不能把复习与猜题押宝联系起来，无休止的进行“题海”战术，而是从“源头”来解决问题。当然，考试的内容是千变万化的，只掌握原则是远不够的。中考的题型大体分为三类：语文知识积累、阅读、写作。下面就每一类来细读其中复习的技巧。 一．要有明确的复习计划与学习目标。 复习计划的制定是以“课标”和“考纲”为依据，立足教材，结合学生实际，讨论制定复习计划，整个过程分三轮：第一轮：全面复习。以本为本。着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗文的背诵默写与阅读赏析，辅之以作文规范写作；重点是古诗文的复习。?第二轮：专题复习。根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。重点进行现代文和作文的训练指导，辅之以基础知识的检测。?第三轮：总结检测?、查漏补缺。全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。重点进行考前作文指导，??之以基础知识的检测。?另外，中考语文复习课，目标要非常明确，就是让学生在很短的时间内，对所学的知识进行有效地梳理、整合。?所以，我们每一堂课的内容应相对集中，可以围绕中考内容中的一个点或几个点展开。比如，语言运用题，可以分为病句修改，仿写，对联，句式转换，语言的简明、连贯和得体，广告标语，图文转换（图表类），图文转换（徽标、漫画类），新闻消息，学科渗透，材料探究，综合表述（设计类或观点表述类），名著推荐，诗歌鉴赏。我们一堂课可以针对其中一种类型题目或相近的几种类型题目有针对性地讲解。? 二、夯实基础，重视文化积淀，不断提高语文素养。 《语文课程标准》明确提出：“语文课程必须面向全体学生，全面提高学生的语文素养”，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本能力的训练，给学生打下扎实的语文基础”。《语文课程标准》还强调，工具性和人文性的统一是语文学科的基本特点，知识学习与能力培养是语文教学重要任务之一，二者必须并重齐抓。但在实际的语文教学中，有相当一部分教师忽视了积累，忽视“双基”的落实，不可避免地会造成学生语言运用能力的贫弱。 因此，语文教学要落实学生的字词基础，要重视学生对古诗文背诵、名著阅读和文言文基础知识点的积累，扎实训练，切实提高语文能力。同时重视良好习惯的养成，规范学生的书写，提高语言实际应用能力。 对教科书中要求背诵的句、段、篇，一定要熟记成诵。背诵篇目要字字落实，时时“温故”，而且还应该做到不写错别字，不错用标点，不因粗心大意而失分，力求准确无误。切记：一字出错，满“盘”皆输。若学生基础比较差，就应归纳出重点句，重点检测。运用归类的方法，将积累的名句进行梳理，进行比较式的学习记忆。如同为描写月亮的诗句、都表达思乡情怀的诗句等。对于名著阅读，要培养阅读兴趣，坚持“名著欣赏”的指导，通过名著交流会等各种形式交流阅读的成果，教学中有意培养学生深入文本，对名著的重点章节仔细阅读，反复品味的精读习惯。 三．紧扣教材，注重拓展延伸，加强答题规范性训练。 对现代文阅读的教学，既要针对各种文体特点有的放矢训练，又要立足课本，放眼课外，拓宽学生知识面，在扎实的训练中提高阅读欣赏能力，努力提高阅读题的得分率。 现代文阅读，在考题的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中，在原文中找答案”。任何文段的考查都侧重三个方面，一是信息的筛选；二是对阅读材料的理解和分析，注重整体理解感知，明确文章的谋篇布局的匠心，根据语音环境准确理解关键词语和句子的含义；三是由此及彼的探究感悟和启迪，能够运用探究精神对文章的观点或写作技巧提出看法，能结合语境理解词语和句子的含义，能结合文章