心理健康教育《中学生常见心理问题与对策》总汇.ppt

中学生常见心理问题及对策;内容结构;案例导入:;关于学生心理问题的调查;相关链接： 人格发展的八个阶段 美国心理学家埃里克森关于人格形成与发展的理论，实质上就是自我意识形成与发展的理论。埃＇认为人生的每一个发展阶段都包含人格发展的内容。每个阶段都有其特征性的冲突，而对付冲突的办法有积极的、也有消极的。前者有助于自我的成长，形成较好的顺应能力；后者会削弱自我发展，阻碍顺应能力的形成。在人生的发展过程中，社会环境对能否以积极的方式去解决特征性的冲突有着十分重要的价值。 ;●艾里克森人格发展的八阶段理论 ;●相关链接 ○自我同一性： 根据埃里克森（Erikson）心理社会期的理论，人的 一生是一个生命周期，可分为八个阶段，在这八个发展 阶段中的第五个是青少年期。从12岁-18岁，是关键中的 关键。这一阶段的 发展任务就是——建立“自我同一性” 和防止“同一性混乱”。“自我同一性”就是“我就是我”的 强烈感受，是青少年对自我的本质，自我的人生体验等 同他人相区别的一种前后一致的自我意识。“自我同一性 ”中也包含了对成长中自身日益增长的信任，为应付复杂 多变的社会生活作好准备。已确立“自我同一性”的个体往 往能够包容不同的人对自己的印象和期待，成为一个富有 个性的健全的人。 ;○??? 同一性混乱： 相对于“自我同一性”的“我就是我”的强烈感受，不 知道“我是谁”，则称为“同一性混乱”。“同一性混乱” 是对这一人生阶段的适应不良，表现为对自己的独特 之处认识不清，需要依赖他人对自己的评价，甚至对 自己能否把握自己的命运也感到茫然。例如，有些青 少年的“同一性混乱”表现在性别角色方面，他们会对 自己的性别感到怀疑和不接纳，甚至不知道自己到底 确属何种性别。 ——摘自《同一性：青少年与危机》埃里克·H·埃里克森 ;●家庭治疗大师亚历山大·鲁宏说：“人的 成长就像树的年轮，是一圈一圈地生长出去 的，婴儿的一圈，代表着爱和享受；孩童 的一圈，代表着嬉戏与玩耍；少年的一圈， 代表着创造与幻想；青年的一圈，代表的 是情爱及探索，成人的一圈，则象征着现 实与责任，一个完整的人（发展健全的人 格），是具备上述所有特征的。”;中学生常见的心理问题;学习类问题;人际关系问题;故事：怎么说比说什么重要;青春期心理问题 ;挫折适应问题 ;提高中学生心理健康的有效对策 ;;处理学生心理问题的总原则是让学生在面对和处理问题的过程中发现自己的力量，学会自己成长。而中学阶段处理学生心理问题要把握的原则就是帮助让学生在处理问题过程中认识我是谁，我能做什么，使问题解决与自我成长同步进行。——所有的经历都是一笔财富。 要善于采取玩具总动员的策略，灵活运用方法与技巧帮助学生解决问题,获得成长的智慧与力量。 解决问题的关键是建立良好的关系。任何时候都是关系大于教育，怎么说比说什么重要。亲子关系如是，师生关系亦如是。;同学们，好好表现，继续加油