小学子课题中期报告书小学课题中期报告书.docVIP

PAGE  安徽省教育科学研究重点项目课题 《用现代信息技术提高区域整体教学水平的研究与实践》 子课题中期报告书 子课题名称 提高教师有效获取教学资源的教学研究 子课题负责人 佘敦军 课题承担单位 芜湖市新淮中心小学石谷分校 填表日期 2013.11.22 2013年11月制表 PAGE 4 一、中期报告要点：研究工作进展情况、主要创新点、存在的问题、下一步研究计划、可预期成果等，限3000字左右（可加页）。 总体研究工作进展情况： 1.召开课题组会议，分组布置任务(2013年3月——2013年11月) 明确资源在教育教学中的重要性，理清思路，明确研究目的与内容，制定研究实施方案。 围绕课题开展子课题研究工作，不断地实施课题研究计划。 语文、数学、英语等各组安排负责人员进行资源的收集整理。 2.开展教师技能培训： 由学校信息技术老师对课题组成员进行培训，主要内容为如何有效获取网络资源以及如何娴熟上传、下载学校网站资源，并根据自身状况、学情和所执教的教材再处理等制作成适当的教学资源，其中含各年级教学设计、课件等。课题组成员分学科进行具体落实，根据教材内容将需要资源按照年级→学科→学期→授课教师→课件的顺序整理分类，作为所有教师共享参考、借鉴使用。 同时开展教师培训，参加区级教育技术能力培训和省级网络远程培训，主要培训教师如何有效获取网络资源，并熟练使用“班班通”现代教学设备进行教育教学。 3、已完成的研究 ●学校资源库建成。（ LeapFTP） ●教师会使用相关资源，完成上传、下载、加工、创新等。 主要创新点： 整合各年级语文、数学、英语、综合等学科的教学资源，在LeapFTP中建立相对完备的教学资源库，以便广大教师共享和使用。 面临的困难： ●上一学年我校新调来的美术专业教师赵娟，本学期又由于她参加教师招聘考试，考到了繁昌田家炳实验中学去了，所以又导致少了一个课题组组员了； ●我校的教师本人信息技术能力也不太强，没有多少人花更多的时间和精力去研究、去揣摩信息技术应用水平。 下一步计划： 在下阶段的课题研究中，我们将继续遵循最初的课题研究思路，紧紧围绕课题研究实施方案和前一阶段遇到的问题展开研究： ●加强理论学习。针对现有教师自身理论知识状况，充分利用学校计算机的互联网络资源，加强教师相关理论的学习与研究，借鉴成功的研究经验为己所用。 ●继续将课题研究与教学研究活动、校本培训、校本教研结合起来，多种渠道开展有效活动，以活动支撑和服务于课题研究。 ●通过开设讲座、教师自学、组织集体学习讨论等方式，转变教师的教学理念，真正建立以学生为本的教学观。 ●加强课题组成员反思意识，不断深化课题研究，力争在活动内容和活动方式上有所创新。 ●努力想尽一切办法加大课题经费自筹力度，多渠道、多方式争取较大的课题经费。 可预期成果： ●通过本课题研究，实现所有教师在课堂教学中熟练使用媒体设备和资源，提高了课堂效率，高质量地将大量信息传递给学生，改变以往学生处于被动学习的状态。激发学生学习的兴趣， 提高学校的教学质量。 ●充分调动学生的各种感官，让学生主动参与学习的全过程，使学生当观众的局面彻底改变。激发学生的求知欲，在掌握知识的同时综合能力也得到培养。 ●帮助教师充分利用Internet资源，学习前沿的理论知识，获取名教师的经典教案、精彩课件，在计算机题库中查找各科试卷。使用现代信息技术可以帮助教师解决经验缺乏、资料匮乏等问题，快速地提高教师专业化水平。 二、主要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、成果主要内容、完成或发表时间、成果影响等，限1500字左右（可加页）。 2013年3月—2013年6月 由信息技术老师负责建成学校资源库（ LeapFTP），对课题组成员进行培训，主要内容为如何有效获取网络资源以及如何娴熟上传、下载学校网站资源，并根据自身状况、学情和所执教的教材再处理等制作成适当的教学资源，其中含各年级教学设计、课件等。课题组成员分学科进行具体落实，根据教材内容将需要资源按照年级→学科→学期→授课教师→课件的顺序整理分类，作为所有教师共享参考、借鉴使用。 2013年3月—2013年7月 今年3月19日上午，芜湖市小学信息技术城乡互动同课异构教研活动在我校举行，全市各区小学信息技术教师近30人参加了此次活动。 活动中，与会人员首先观摩了我校佘小伟和王家巷小学胡媛梅两位老师同课异构课例《完善班级课程表》。课堂上，两位教师从不同角度展开教学，思路清晰，教学效果明显。 上一学年，我校汤本龙、佘敦军、佘之斌和王燕老师分别在一年级和六年级期末统考中取