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数字语音室解决方案 1.0前言 2004年外语教学大纲改革以来，建设数字化视听语音教室，实现外语教学的丰富多样化，己成为各级各类学校外语教学改革的发展目标。 随着教育信息化建设的不断发展，我国绝大部分地区从大学到小学都建立了语音室、多媒体教室、计算机教室（机房）等现代教育信息化设施以提升教学质量，并取得了丰硕的成果。然而学生数量增加与有限教室资源的矛盾使得学校只能选择建设多媒体教室、计算机教室、语音室等信息化设施中的一部分，教育信息化设施各自为政重复投资且额度巨大使得学校盲目投资且对真正实用设施的建设费用望难却步，教育信息化设施分散管理造成管理人员重复配置的人力资源浪费，学生在教室听课期间信息化教室资源闲置等一系列问题常常困扰着每一位学校领导。如何解决教室资源、投资资金、管理人员配置以及资源利用率等诸多方面的矛盾呢？ 基于先进的计算机软件技术、多媒体技术与网络技术的多媒体教室、计算机教室、语音教室等“多室合一”的思想是解决上述多方面矛盾最优方案！多室合一的优势在于： 解决了现有教室资源限制的问题，原有机房、多媒体教室、语音室等多种单一功能的教育设施用一个教室“身兼数职”，在不增加教室资源的基础上可将原有功能单一的信息化教室改造成多个“多功能信息化教室”。 原有机房、多媒体教室、语音室等单一功能信息化教室的计算机、多媒体及网络等核心硬件可完全共享，省去几倍于核心硬件的重复投资！ 多室合一进行管理省去几倍于管理员的人力资源成本； 集多功能于一体加上高效的资源配置管理会让信息化教室物尽其用！ 集计算机、网络、多媒体必威体育精装版技术于一体的数字语音室其效能与传统的语音室不可同日而语！ 本方案旨在以纯软件的数字语音室在学校原有多媒体教室、计算机教室的硬件基础上，建立高性能数字化的语音教室，变革传统语音教室单一模拟听力、被动学习的教学模式，整合丰富的多媒体外语学习资源，开展学生自主学习、教师因材施教以及师生互动的教学模式，以纯数字的声音与动画效果，实现灵活多样的外语多媒体教学。同时解决学校目前存在的教室资源、投资资源、管理人员配置以及资源利用率等多方面的矛盾，为教育教学的改革和发展做出贡献。 2.0方案介绍 2.1系统简介 数字语音室是一套历经大量一线教师与学生教学应用的集计算机软件技术、多媒体技术与网络技术于一体的全功能专业数字语言教学系统平台，完全满足国家教育部制定的W类数字语言学习系统行业标准。主要面向大中专院校、中小学的外语教学。使一间普通的计算机教室、多媒体教室转变成集计算机网络教室、多媒体教室、数字语音室三大功能于一体的现代化教育信息化教室。系统操作简单、功能实用、性能稳定、技术先进，旨在减轻教师负担，提高教学质量，增强学生兴趣。 2.2系统功能 系统功能列表 模式功能选项教学模式广播教学媒体广播、实时广播、屏幕广播、变速不变调电子画板、文字白板、电子教鞭视频动态叠加字幕学生示范课文讲解，支持文本格式的文件。分组讨论横向分组讨论纵向分组讨论二人、三人、四人分组同声翻译可以选择多个情景对话广播无声自行添加字幕的视频、选择多人根据视频配音默写单词默写单词，自动评分并列表课堂提问教师提出问题，学生回答并返回给教师自学模式自主点播自主点播全格式的音视频资源自主测试自主选题自测，并能实现正确答案同题显示自主录音学生可以自主录音，以Mp3格式保存。考试模式考试标准化考试口语考试 国家标准口语考试作文考试制作试卷生成，字幕制作分析自动阅卷统计分数试卷讲解系统管理重启/关闭计算机重启、关闭学生计算机(支持远程开机)资源管理添加、删除音视频及考试资源，管理外部设备锁定锁定学生热键，防止学生上课时捣乱。监听监听学生所听到的和所说的。监视同时监视25个学生屏幕全程录音录像可以将整个教学过程中的声音和屏幕图像录制成媒体文件 系统分为服务器端、教师端和学生端三部分。 2.2.1服务器端 用于设定音频外设、视频外设、音频资源、视频资源、光驱设备和试题资源； 建立资源库进行资源库增加、修改、删除、检索和重新编制等； 文件支持格式视频文件：ASF、WMV、MPEG-1、MPEG-4、RMVB等，音频文件：MP3、WAV、WMA等，文本文件：TXT、DOC、PDF，教师自制课件：PPT，超文本文件。 2.2.2教师端 全通话，全体学生可听到教师的讲话； 师生通话，教师与选定的组或一个学生的双向通话； 备课，教师可对不同的多媒体资料进行处理、编辑，制作成教案以备调用； 影视频广播，主控台能将教师授课的音频、文本及多媒体的音视频信号发送到