教育教学知识与能力1教教学知识与能力1.docVIP

一、单选题 （在每小题给出的四个备选答案中，只有一个符合题目要求，错选、多选或未选均无分。本题共15小题，每小题2分，共30分） 1.“君子耻其言而过其行”翻译为：“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（ D ）。 A.《孟子》 B.《大学》 C.《中庸》 D.《论语》 2.在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是（ C ）。 A.满足优生需要，对其他学生适当放低要求 B.按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充 C.关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得 D.适当放低要求以鼓励差生 3.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（B ）特点。 A.创造性 B.示范性 C.复杂性 D.劳动方式个体性 4.不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现（ ）的课堂。 A.开放型 B.放任型 C.专制型 D.民主型 5.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ C）。 A.杨贤江 B.蔡元培 C.陶行知 D.徐特立 6.班级授课制的特征可以用以下（ A ）几个字概括。 A.班、课、时 B.班、课、室 C.师、生、课 D.师、生、时 7.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（ C ）。 A.精细加工策略 B.资源管理策略 C.复述策略 D.组织策略 8.人感染甲型H1N1流感病毒后，传染期为（ B ）。 A.发病前1天至发病后5天 B.发病前1天至发病后7天 C.发病前2天至发病后10天 D.发病前3天至发病后7天 9.奠定了班级组织的理论基础的著作是（C ）。 A.《理想国》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《论语》 10.对残疾儿童的教育要依据（ B ）的特征进行。 A.儿童身心发展的顺序性 B.儿童身心发展的分化与互补的协调性 C.儿童身心发展的统一性 D.儿童身心发展的不平衡性 11.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（ C ）。 A.惩罚 B.消退 C.正强化 D.负强化 12.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（ D）。 A.知识、智力、情感 B.知识、智力、能力 C.基本知识、基本技能、基础性学力 D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 13.袁老师中途接手小学三年级（三）班的班主任工作，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业；不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（ A ）。 A.意志品质的培养 B.人际交往教育 C.积极的情感教育 D.良好性格的教育 14.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（C ）。 A.综合课程理论 B.实用主义课程理论 C.结构主义课程理论 D.百科全书式课程理论 15.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ D ）。 A.坚持学习课程理论和教学理论 B.认真备课，认真上课 C.经常撰写教育教学论文 D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思 （本题共4小题，每小题5分，共20分） 1.简述小学生心理辅导的常用方法。 2.《礼记·学记》中所提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与教学中的哪一条教学原则相一致？如何在实际的教学中运用这一原则？ 3.影响创造性的因素有哪些？ 4.童年期儿童的学习特征是什么？ 1.材料：美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，把其中的一辆摆在一个中产阶级集聚社区，而另一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开停在相对杂乱的街区。放在中产阶级集聚社区的那一辆，摆了一个星期还完好无损。而打开顶棚的那一辆车，一天之内就给人偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。结果发现，刚过了几个小时，它就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。 （1）基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。　  （2）试述“破窗理论”对班级管理的启示。 2.请观看小学高年级《落花生》教学片段，并按要求回答问题。 （1）请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。 1.D【解析】“君子耻其言而过其行”，出自《论语?宪问》，全句是“先行其言而后从之，君子耻其言而过其行”。 2.C【解析】因材施教是教学中一项重要的教学方法，针对不同的学生教师应该采用最合适的教学方法，所以不管是优生也好，或者是差生也罢，教师应该结合学生的身心发展和学习特点，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得