九年级音乐下册集体备课电子版《总汇.docVIP

课题《游击队员之歌 》备课教师郝淼备课时间2016年2月24日上课时间2016年 2 月25 日总课时总第 1 课时年级九年级课型新授课教学目标知识与 技能通过学习歌曲《游击队歌》感受歌曲所描绘的历史背景和 塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。过程和方法. 感受、体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。情感态度与价值观能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景，重点让学生用轻快、有力的声音背唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。难点指导学生掌握弱起起唱教法学法教学过程二次备课课前播放歌曲《咱当兵的人》一、情景导入1、师： HYPERLINK / 同学们，大家上午好，这节音乐课由我跟大家一起来上，首先请大家 HYPERLINK / 欣赏 HYPERLINK / 电影《地道战》插曲，(师用多媒体播放电影《地道战》插曲)师：1942年到1944年，日本侵略军在冀中平原上大扫荡。为了粉碎敌人的扫荡，冀中人民在党的 HYPERLINK / 领导下，利用新创造的斗争方式--地道战与日本侵略者展开了游击战。这节课我们来 HYPERLINK / 学习一首 HYPERLINK / 歌颂游击战士的歌--《游击队歌》，同学们了解一下本节课的学习目标。(多媒体展示教学目标，学生阅读理解) 二、新授1、初步感知：师：同学们请欣赏歌曲《游击队歌》，(多媒体播放《游击队歌》)师：大家来了解一下乐曲的创作背景。(多媒体展示)师：1937年八·一三事变爆发后，作者随 HYPERLINK / 上海文化界救亡队北上做抗日宣传，年底到达 HYPERLINK / 山西临汾，创作此曲献给八 HYPERLINK / 路军全体将士。在首次演唱后就受到热烈欢迎，随即流传。歌曲通过对抗日游击队 HYPERLINK / 战斗 HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/ 生活的写照， HYPERLINK / 表现出游击健儿在敌后艰苦 HYPERLINK / 环境中蔑视敌人、机智英勇、战胜困难的革命乐观主义 HYPERLINK / 精神。师：我们来了解歌曲的作者和他的代表作。作者：贺绿汀(1903-1999) HYPERLINK / 湖南邵阳人。是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了大量的 HYPERLINK /youxiuzuowen/ 优秀作品，主要作品合唱曲：《游击队歌》、《垦春泥》；独唱曲：《嘉陵江上》；钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》等 三 歌曲学唱 1老师弹奏歌曲的旋律，同学们用啦来唱歌曲的旋律。(师先示范一句)2歌词学唱，师：下面我们来学唱歌词(教师弹唱旋律，学生填唱歌词，教师及时纠正指导)；教师指导学生逐句学唱两遍； HYPERLINK / 师生一起齐唱歌曲两遍。(教师及时点拨学生) 3多媒体播放《游击队歌》，让学生欣赏师：欣赏歌曲《游击队歌》，思考、 HYPERLINK / 讨论歌曲表达了怎样的情绪和内容?(学生讨论并回答问题)。师 HYPERLINK /gongzuozongjie/ 总结：(多媒体显示)乐曲的节奏活泼，富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日 HYPERLINK / 战争时期 HYPERLINK / 中国人民反击侵略者的坚强决心。师：同学们根据乐曲的情绪、内容，有感情地演唱歌曲。4  HYPERLINK / 分析(多媒体投放)师：歌曲《游击队歌》为带再现的单二部曲式 A段(1-8小节)采用了弱起节奏形式，它巧妙地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。 B段(9-16小节)第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。进一步展现了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神。(教师示范唱，讲解分析)5师：同学们根据老师的分析，分小组 HYPERLINK / 比赛演唱歌曲，女生唱A乐段，男生演唱B乐段，我们看哪个小组演唱得好。(指导学生分小组比赛演唱歌曲，小组互相 HYPERLINK / 评价，师进行总结性评价。)6、师：A乐段女生演唱得比较轻快、灵活，B乐段男生演唱得沉稳有力，下面让我们男、女生一起，用富有弹性和轻快有力的声音有感情地演唱一遍歌曲。(引导学生结合A、B乐段的对比，用富有弹性和轻快有力的声音有感情地背唱歌曲，加深对乐曲的理解和表现。) 四、实