2011年度烟台大学精品程申报表2011年度烟台大学精品课程申报表.docVIP

附件1： 2011年度烟台大学 精品课程申报表 所属单位 申报形式（单门申报/多门联合申报） 课程名称 所属专业大类 所属专业类 申报日期 烟台大学教务处制 填 写 要 求 以word文档格式如实填写各项内容。 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写每位主讲教师的详细信息。 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他情况说明”栏中注明。 课程负责人 基本 信息姓名性别出生年月最终学历职称电话最终学位职务传真所在院系E-mail通信地址（邮编）研究方向1-1 教学 情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届数，学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、时间）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）1-2 学术 研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序、时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）注：本表及以下各表内容较多时可将栏目加长。 2. 主讲教师（每位主讲教师均需填报本表） 基本 信息姓名性别出生年月最终学历职称电话最终学位职务传真所在院系E-mail通信地址（邮编）研究方向2-1 教学 情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届数，学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、时间）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）2-2 学术 研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、时间、本人位次及所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序、时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）3. 教学队伍 人员 构成 (含外 聘兼 职教 师)姓名性别出生 年月专业技 术职务职业资 格证书学科 专业承担教 学任务专任教师/ 兼职教师兼职教师 所在单位3-1 教学队 伍整体 结构教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、专兼职教师比例、有行业背景的教师参与情况以及课程教学团队建设情况3-2 教学改 革与研 究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）3-3 青年教 师培养近五年培养青年教师的措施与成效学缘结构：即学缘构成，指教学队伍中从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。4．课程描述 联合申报课程名称 （单门申报课程不填）课程名称课程类别（公共课/基础课/专业基础课/专业课）4-1课程概述：课程的历史沿革、设计理念以及在专业人才培养中的地位和作用等4-2课程体系：课程设置符合教育教学规律和学生成长成才规律，符合专业人才培养要求。按照创新型人才培养模式构建课程建设平台，整体优化课程内容，重组课程结构，构建以能力为核心的课程体系，有利于学生可持续发展能力的培养 4-3课程内容：课程内容适应不断发展变化的社会需求和人才培养需要，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学规律，能够促进学生全面发展。积极吸收行业企业参与课程内容和课程体系改革，课程的理论和实践教学内容分工恰当、相互支撑，满足对学生创新、创业能力的培养。鼓励建设双语课程4-4课程教学方法与手段：遵循以学生为主体，以教师为主导的教育理念，针对理论教学和实践教学的不同特点，合理进行教学设计，推进教学方法和教学手段改革，恰当运用现代教育技术，有效调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高教