九年级语文--课件--茅屋为秋风所破歌--卢志刚探究.ppt

;;; 1982年，“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人”。 ;;; “歌行体” 歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。;; 杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃作此歌。; 读准字音： 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 护 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳;;明确词义.; 八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，落在深塘的水边。 南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当面做“贼”，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。 ;翻译课文;1、请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。 2、请分别用四个字短语概括写景记事的三个场面和直抒胸臆的大意。 ;;1、第一节是怎样描写“秋风破屋”的？在进行客观描写的过程中注入诗人何种情感？ 2、第二节中诗人“群童抱茅”是什么态度？我们该怎么理解这样的态度? 3、第三节“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”一句中能看出作者在想些什么吗？（双关） 4、第四节反映作者什么思想精神？哪些话可以体现？ ;;比较阅读 ;拓展延伸;;;著名文学家郭沫若对杜甫的评价： 世上疮痍诗中圣哲 民间疾苦笔底波澜