迈向普及学习.PDFVIP

习质量的全球性战略，提出推进和 迈向普及学习 衡量学习的可行的办法。 为满足以上需求，教科文组织统计 每个孩子应该学到什么 研究所与布鲁金斯学会普及学习研 究中心合作组建了“学习指标工作 学习指标工作组报告 组”。总体目标是加快全球教育对 概要 话焦点由“普及”向“普及加有效 2013 年 2 月 学习”转变。工作组以技术工作组 所提出的建议为基础，整理综合出 相关建议，帮助各国及国际组织评 序言 估及提高世界少年儿童学习成绩。 欲了解报告概要全文（英文），请 众所周知，教育有利于促进国家及 点击以下链接： 个人发展、公众健康及社会稳定， /image 但要真正实现这一目的，在校学生 s/0021/002197/219763e.pdf 必须有效地学习。国际社会对普及 教育作出了全球性承诺，如联合国 千年发展目标 2-普及初等教育及全 民教育目标等，并取得了相应的进 展。然而，许多学童的学习水平仍 相当底下。据《2012 年全民教育全 球监测报告》估计，全球至少有 2 亿 5 千万小学学龄儿童，包括学龄 超过 4 年的儿童读写及算数能力未 能达到最低学习标准。更不容乐观 的是，我们看到的也许只是危机的 一角，以上数据可能低估了实际情 况的严重性，因为针对少年儿童的 学习成效评估不足，而且相对普及 率评估而言，测评更难在全球范围 内推广。 在促进世界青少年教育发展中，关 键在于社会要认识到“学习”对于 人类发展的核心作用。全民教育运 动及千年发展目标行动将于 2015 年 落下帷幕，最近，联合国秘书长发 起了“教育第一”全球倡议，教育 界应把握这一特殊机遇期，宣传推 广 国际教育发展目标，确保“ 学 习”成为未来全球发展议程的核心 组成部分。为达成以上两点，全球 教育界必须展开合作，制定提高学