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读《锁定十五年 做一名出色教师》有感 林雪丹 作为一名新教师，有幸在我工作的第一年就有机会阅读钟发全老师主编的《锁定十五年 做一名出色教师》，尤其是对于刚刚离开学校，走入社会的新老师来说，正是处于过渡时期。而在阅读了本书之后，我深感教师人生规划的重要性，这种规划不仅仅是体现在工作中，更是涉及整个教师生涯。教师的人生非常短暂，工作四十年，八个“五年”便是一生。虽然计划能过这一生，不计划也能过这一生，但是一旦有了计划，人就有了方向，心中就有了一种力量，这样我们才能坚定目标，从容不迫，一路走下去。 本书重点论述了教师生涯中最重要的三个五年。在第一个五年中，作者强调了两件事——定位和跨越式发展。定位即明确自己的人生目标，目标一旦定位好，那么教师生涯便由此开始，这条道路是由教学垒起的一条跑道，因此这就需要我们坚守住自己的课堂，作为新教师在这个阶段就是要打好基础，将目光聚焦于课堂，从教学起航。跨越式发展的过程需要从模仿开始，快速地掌握到教育领域地一些知识和技能，创新源于模仿而又高于模仿，在解决问题过程中，学习、创新、嬗变。这模仿不等同于“邯郸学步”，是站在前人地肩膀上学习，让自我不断发展。 第二个五年，作者同样抓住了两个关键点——自我成长和找准发展点。第二个五年是普通教师向专家型教师过渡地完美时期，在这段时期，教师最重要地是摆脱匠气，形成自己的教育思想和理念，教师不但要对自己教育教学倾力关注，更要向学科专家和名师学习，寻找成长过程中地“贵人”，主动向他们靠近，从而更好地构建起自己地理论。找准发展点即在某一点上开拓，集中全部精力主攻一个点，集中精力主攻一个点作深层次研究，成功地可能性往往大于多方面着力地人。首先要找到精神立身地生存支点，我们一路前进是为了什么，工作于我们而言不仅是谋生的手段，更是一种人生自我价值的实现，这也就达到了职业生涯的终极目标；其次要着眼长远发展，保持好后期发展的后劲，我们要笑就要笑到最后，为此，我们要学会解读自我，通过加强学习，从而拓展自己，为将来的发展做好铺垫。最后，从精神角度说，我们要找到一生幸福的支点，找准自己的兴奋点和兴趣点，选择适合自己的，选择自己认为幸福的路去走。 第三个五年，作者认为第三个五年尤其重要，因此花了很多笔墨在第三个五年上，此时若是感觉到了差距，“亡羊补牢，为时已晚”了。作者首先点出了要努力工作，“工作就是人品，表现就是道德”，在工作中，我们能获得人品。第一点就是要热爱自己的学科，老师只有热爱自己的学科，并将自己更多的精力投入到学科研究之中，不断提升学科修养，才会更好发展。第二点就是要热爱自己的班级。热爱班级，热爱学生，这是构建人品的基础。为学生构建一个完美的教室，给学生一个完美和智慧兼备的老师，作为老师不仅要从教书的角度来看，还要从育人这方面，实现文化和精神的融合。在努力工作的基础上，教师要强化修炼，发挥自己的专长，提高人生成就的高度，从众人中脱颖而出，而不是一味的填补自己的缺点，这当然也很重要，但作者更加强调发展优点，突出技能。在这段时期，我们不能仅仅依赖学校，要学会从学校中走出去，拥有属于自己的团队。最后，就是突出卓越，依靠自己的卓越来为学校增添光彩，从而获得社会认可，拥有成果之爱，方可真正体会到这一点。 虽然这本还提到如何成为一位出色的教师，但是于我而言，关于教师的十五年计划更让我受益匪浅。柳青曾说：“人生的路尽管漫长，但要紧之处只有几步，尤其在年轻的时候。”对于新教师的我来说，更是不能轻易懈怠。因此我也对自己的教师生涯进行了规划，或许我现在的规划仍不完善，但作者也说教师的计划在于调整，“教师的平庸，皆因缺少规划调整”。现将我的简要想法罗列如下： 一、夯实基础，提高自身水平 我将认真阅读学科的课程标准，结合自己的教学风格，更新教学理念，确立三维目标。现在的《新课改》注重的是对学生进行人文素质的培养和教育，这就要求我们在平时的教学过程中，充分利用教材的科学特性。但是若是想要更好的利用教材，首先必须研究教材，参透教材。在创新理念的引领下，切实地解决其中出现的各种矛盾，我们的学习就是在不断地解决各种矛盾，只有做到运筹帷幄，我们才能正确把握教学方向。 二、树立职业心态，建立职业理想 北京师范大学发展心理研究所所长申继亮提出：教师“应该对自己职业生涯有个规划，凸显个人发展主线。一方面需要创造条件完善自己，另一方面，在内心告诉自己，把教师当做事业来看，而不仅仅是一种职业。”现如今教师的职业认同感低是不争的现实，众多的教师职业心态差，职业倦怠感强。所以，许多人只是把教育工作当作一种谋生的职业，终此一生。这严重阻碍了教师的专业化成长。著名的教育专家李镇西深有体会地说：“我的教育不为领导，不为职称，不为荣誉，只为着我的乐趣本身。”作为教师来说，应该要有“用职业实现生命的价值”把教育当作事业来追求，用教育