三年级上册数学第一单元备课【审核版】.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 8 PAGE  PAGE 8 课题：第一单元 动物趣闻 克、千克、吨的认识 年级： 三年级 主备人：韦西坤 修订人：韦西坤 审核人： 2016 年 8月 24日 一、本单元教材分析： 本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如1克有多种？1千克有多重？等一系列问题，激发学生学习的兴趣。 二、本单元教学内容： 克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。 三、本单元教学目标： 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。 2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简单问题。 3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。 四、本单元教学重点、难点： 建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。 五、学具准备：生活常见实物 六、课时安排：3课时 第一课时 认识克、千克 学习目标 新课标目标： 学习目标： 1、初步认识质量单位克千克，初步建立1克，１千克的质量观念。 2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。 3、通过掂一掂，称一称，感知数学与生活实际密切相联，培养动手操作，激发学习兴趣。 4、通过克，千克的认识学习，提高解决实际问题的能力。 学习重难点：初步认识克，建立1克的重量观念。 教具准备：二分硬币、花生米、黄豆粒等 课次： 教学过程： 一、 创设情境、感知轻重 1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图。学生观察、提问） 2、学生置疑： 1）为什么有的是克，有的是千克、吨？ 2）1克有多重？ 3）克、千克、吨是什么？ 3、带这这些疑问我们一起来学习 二、 探究新知 1、介绍质量单位（??示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位 2、体验、操作：1克有多重？（先指导，再体验） 1）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重 2）你还能找到1克重的东西吗？ 3、观察生活物品的质量单位，并学会估一估（玉米粒、黄豆粒） 4、引导学生认识1千克 1） 让同学们拿出两瓶矿泉水放在手中掂一掂，试一试有多重？ 2）表示较重的物品用千克（kg）作单位 同时引出１千克＝１０００克 3） 联系实际生活找和千克有关的物品 三、 巩固练习 师：认识了克、千克你能用它们解决生活中的问题吗？ 1、 自主练习P6-1、2 2、 实践活动：小组合作估一估你身边的物品 四、 小结 我们认识了克、千克这两个质量单位，你能说说它们之间的关系吗？能举例说说1克和1千克到底有多重？ 五、 作业布置 同学们，你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗？ ??二次备课 板书设计： 教后反思： 第二课时 认识吨 教学目标： 1．认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克． 2．能进行重量单位间的简单换算． 3．培养初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展空间想象能力． 学习重难点：建立重量单位吨的概念及吨与千克的换算． 课次： 教学过程： 一、沟通旧知． 1．同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重．（可以举例说明） 2．填空． 1千克＝（ ）克　3千克＝（ ）克 1000克＝（ ）千克　5000克＝（ ）千克 二、创设情境，提出问题． 在（ ）里填上合适的重量单位． 一筐苹果约重20（ ）　　小兰体重约25（ ） 一个鸡蛋约重50（ ）　　一条鲸鱼体重约34（ ） （最后一题填单位，对学生来说有一定的难度．如果有的学生说出用吨做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课．） 师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合适．这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员--吨．（板书课题：吨的认识） 三、自主探索，研究问题． 1．教学吨的认识． （1）各小组汇报课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克． （2）提问：那么1吨到底