一年级上册音乐《吹芦笙》教学设计—孙鹏.docVIP

《吹芦笙》教学设计 课型：欣赏课 主备人：孙鹏 教材分析 这是一首富有浓郁少数民族音调特色的儿童歌曲。歌词中间插入侗族人民歌唱时特有的衬词，具有侗族歌曲特色。芦笙是侗族人民的传统乐器，每逢节庆集会，人们都要在芦笙所吹奏出的音乐中尽情地歌唱和舞蹈。由于受地域、环境、语言和民俗等因素的影响，不同民族的音乐存在较大差异，其音调也各具特色。《吹芦笙》就具有比较鲜明的侗族音乐特点。全曲是小巧的三段式结构，即A－B－C结构，采用了侗族民歌中常用的五声羽调式写成。只有五度的音域却把侗族芦笙吹奏音调表现得栩栩如生。歌曲节奏紧凑、旋律明快热烈而富于变化。最后用衬词“耶”字作吆喝声结束全曲，更增添了歌曲的童趣。 （2）学情分析 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感,因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。 教学目标 知识目标：体验歌曲欢快热烈的情绪，并能用简单的肢体动作参与歌曲表演。 能力目标：通过演唱和律动，引导学生感受侗族儿童歌曲的音调特点。 三维目标：欣赏《吹芦笙》使学生对题材内容与情绪形成生动的形象认识，激发学生热爱家乡，热爱祖国之情。 （4）教法学法 教师采用“以学为主，先学后教，以学定教“的方法；学生在先学后教的基础上采用”兵教兵“的形式。 （5）教学流程 一、导入 复习歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。 教师出示HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yiny/1/06/rj-kebiao/2_6/2_6_sj/doc/jyy1s020606001.htm \l 1侗族人民吹奏芦笙图片。 提问：侗族人民非常多才多艺，图片中表现出侗族人民除了会唱歌、跳舞，还会什么？ 二、欣赏《吹芦笙》 （一）认识HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yiny/1/06/rj-kebiao/2_6/2_6_mt/image/jyy1s020608006.jpg \t _blank芦笙 1. 芦笙，是苗、侗、水、瑶、仡佬等少数民族广泛流行的吹奏乐器。历史悠久，形制多样，音色明亮、浑厚，富有浓郁的地方特色，民间常用于芦笙舞伴奏和芦笙乐队合奏。经过改革，已在民族乐队中应用，可独奏、重奏或合奏，有着丰富的表现力。芦笙是侗族人民的传统乐器，每逢节庆集会，人们都要在芦笙所吹奏出的音乐中尽情歌唱和舞蹈。 2. 聆听HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yiny/1/06/rj-kebiao/2_6/2_6_sj/doc/jyy1s020606001.htm \l 1芦笙演奏《赛马》音频。 学生聆听芦笙音色，听后形容出芦笙的音色。 （二）动画欣赏 欣赏HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yiny/1/06/rj-kebiao/2_6/2_6_sj/doc/jyy1s020606001.htm \l 1《吹芦笙》动画。 （三）歌曲欣赏 完整聆听HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yiny/1/06/rj-kebiao/2_6/2_6_sj/doc/jyy1s020606001.htm \l 1歌曲《吹芦笙》音频。 （6）当堂达标 （7）拓展训练: （8）教学反思: