“IntheBathroom”教学的设计.docVIP

《In the Bathroom》教学设计 黑龙江省穆棱市下城子镇第一小学　　　　宋春杰 一、学 科：英语 二、课例名称：In the Bathroom 三、执教教师：宋春杰 四、指导教师：沈玉华 五、课 型：新授课 六、年 级：四年级 七、教材版本：黑龙江省EEC英语四年级下册lesson 8 八、教学设计： (一)教学目标： 1、认知目标：能熟练掌握单词：living room , dining room , bedroom , bathroom , kitchen spider ; 能运用 What are you watching ? , Where …… ? , In the …… . 等句型进行会话。 2、能力目标：学习能力较强的学生能够进行情境表演，并能带动学习能力较弱的学生，促使学生互相学习，互相帮助，互相促进，团结协作。 3、情感目标：通过活动、游戏等增强学生学习英语的兴趣，使其敢于、乐于、善于开口说英语，积极参与交流，增强学好英语的信心。 （二）学生和内容分析： 四年级的学生已能根据教师简单指令做游戏，进行简单的表演，能唱简单的英文歌曲。但他们仍处于形象思维为主的年龄阶段，这就需要教师以各种方式来激发，维持他们的学习兴趣。 这是一篇对话教学课，主要学习新句型。总体来说这堂课的任务并不重，如果只是简单地分学这个句型而设计课堂，学生即使通过一些活动学会了新句型，可能也只是掌握了这个句型的读法，并不会在生活中运用，因此，这堂课的关键是帮助学生在联系、滚动、复习已有知识的基础上，把知识应用于实际，使学生真正掌握它，而不仅仅是会说、会写。所以，我对本课知识进行加工，增添了与本课相关的单词和句子。 （三）课时安排：lesson 8 In the Bathroom 第2课时 （四）教学方法：情境教学法.任务型教学法.全身反应法 （五）教学手段：多媒体辅助教学 （六）板书设计： Lesson 8 In the bathroom What are you watching ? where ? Tom and Jerry . In the bathroom It’s very funny . living room Help! A big spider dining room Kitchen Bedroom （七）课后作业: Draw a house with rooms and say what are you doing in the room? 九、教学过程: Step 1: Warm up . 1、Greeting : Say hello to the students . and sing a song : Finger Family 设计意图：根据小??生的心理和生理特征，把英语教学和音乐结合起来，不仅可以活跃课堂气氛，使学生的思维在歌声中自然地进入课堂，而且歌曲中的为新课学习作了铺垫。 2、Free talk and call the name : T : Wheres ____ . S :Im here . T : Do you ____ ? S : Yes / No . 设计意图：通过此环节中的问句：Wheres ____ ? 复习了以前学过的词语，也为新课学习埋下了伏笔。 Step 2 . Presentation : 1、Teach new words : T :I want to invite you to my house . Lets go （师放课件）This is my house . 设计意图：创设情境让学生通过课件，给予视频上的形象感受形成认知，避免单一机械的操练。 2、Show the new dialoge : T : Do you like my house ? What do you want to do ? S : I want to ____ . (引出 Watch TV )　（师放课件） T : What are you watching . S : Tom and Jerry . T : Do you like Tom and Jerry . S : Yes . T : Why do you like ? S : Its very funny . ( Practise reading ) 设计意图：通过真实的生活画面，引出新句子，无须教师过多讲解学生自然领会。 3、Teach :