《从百草园到三味书屋》先学后教课件选编.ppt

;;;从百草园到三味书屋;;学习目标：;; 本文选自《朝花夕拾》，这是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。;第一次先学后教：（一读课文，扫除生字词障碍）（1２分钟） ;注意下列词语的字音和字形：;第二次先学后教（二读课文 ，理清文章结构）(1２分钟) ;;以空间变化为顺序安排材料;回忆百草园的生活。;当堂检测（10分钟）;;温习巩固;学习目标;第一次“先学后教”（默读课文，体会“乐”1）;;;课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？ 插叙美女蛇的故事，增添了百草园的神秘感，丰富了???草园“乐园”的情趣。;第二次“先学后教”（朗读课文，体会“乐”2）;“不必说 ……也不必说……”;冬天的百草园又是什么样子呢？;雪地捕鸟;第三次“先学后教”（朗读课文，体会“乐”）;自学指导： 朗读7、8自然段，读后思考下面问题： 1.作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 2.作者先写不相宜的拍雪人和塑雪罗汉，后写捕鸟，有什么作用？ 3.找出捕鸟过程中的动词，并分析其作用。 4.第7自然段详写了冬天在百草园的活动——捕鸟，作者分别从哪些方面写了捕鸟的情况？写这些有什么作用？ 5.第8自然段写“我”和闰土的父亲同样的捕鸟方法，收获却不同，仔细品味词句，说说鲁迅先生为什么会再三十年后还记得“得失的缘由”？ ;孩子就是暖阳下伴着和煦春风跳舞的小风铃，无忧无虑地挥洒着大把大把的快乐。儿童时期的鲁迅，像我们一样，也很快乐，也有一颗童心，是一颗怎样的童心呢？ 比如：爱玩——“拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜…… …… ;“冰化了，是水”——真理！“冰化了，是春天”——诗意！孩子天生就是诗人，他们对大人们视而不见的事物会倾注无比的热情。 细细读读“百草园的动植物世界”和“雪地捕鸟”两段文字，找出能够表现少年鲁迅感情的句子或词语。 比如：肥胖的黄蜂伏在菜花上——“伏”，既写出了黄蜂的“肥胖”，又表现了黄蜂的可爱的形象。 ……;小结——写景技巧;齐读第九段，思考;课文分析;当堂训练;;;学习目标;第一次“先学后教”;①三味书屋的陈设是怎样的？ ②“我”对三味书屋和先生的印象又如何呢？;四个片段： ①提问“怪哉”一虫的事。 ②到三味书屋后面的园里去自寻乐趣。 ③师生读书的场面。 ④学生做游戏，画画儿。;阅读文章第二部分，回答问题。; 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。;;百草园;中心思想;写作特点;当堂训练;拓展延伸