《》绪论儿童哲学真面目给江苏扬州梅岭小学西区校的信选编.doc

给江苏扬州梅岭小学西区校的信 尊敬的刘志彪校长、李吉银副校长、韩莉梅老师、付主任，你们好！我这封信想谈3个问题。 一、你们一定能成功。 1、天时。你们的创新正好碰到了4个全面、五个发展、3严3实总开关的五福。1）2018年8月13-20中国首次主办世界哲学大会。比照2008年北京奥运会的筹办。2）2018年5月5日，马克思诞辰200周年。3）2018年8月，真理标准大讨论40周年。4）2018年12月，开启改革开放的伟大历史转折点11届3中全会召开40周年。5）2018年是五四运动的发祥地北京大学成立120周年。2019年是纪念五四运动高举科学、民主大旗100周年。2020年是中国共产党建党100周年。2017是十月革命100周年-开启人类历史的新纪元。 2、地利。到现在为止还没有小学生学哲学成功的。你们是国内第一个吃螃蟹，很有希望成为小学哲学普及的井冈山。毛主席早就指出了马克思主义哲学是解放我们??族的最好的武器。他要求“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器。”但是几十年来一直没有突破这个瓶颈。现在，中国哲学人突破这个瓶颈的战略机遇期（2015-2018-2028）已经到来。就像风力发电难题是荷兰人为我们解决的那样。这个哲学普及的难题是法国人从3个方面帮助我们解决的。第一，法国哲学家告诉我们：“危机通常是哲学的沃土”。这个客观规律可以使我们茅塞顿开：为什么艾思奇的《大众哲学》当年会那么火？后来几十年的哲学普及为什么那么难？第二，法国著名哲学家、心理学家、儿童哲学专家雅克?莱维纳（JacauesLévine）认为，每个孩子“生下来”就是哲学家。儿童从三四岁开始，就能提出成年人始终在思索的有关人生的问题。这个客观规律科学地为我们指明了哲学普及的光明大道——牵一孩而动全家，孩子倒逼大人学哲学。彻底根治大人们的哲学过敏症。第三，法国人写的一本书名《写给孩子的哲学启蒙书》，在当当网上的书评就有2万5千多条。如果按照一个孩子牵动其父母、爷爷奶奶、外公外婆计算，1+6=7，再乘以2万5就是17.5万。而且书评内容大多数是”非常好。孩子6岁半，很喜欢提各种“哲学”问题。”“简直爱不释手啊！“虽然法国人从3个方面帮助我们解决了哲学普及的难题。但是我们也不能照搬照抄。因为他们也同时给我们带来了新的难题——无标准论、不可知论泛滥的危险。法国和韩国的儿童哲学读物几乎都说哲学问题没有标准答案。这就否定了实践标准的确定性。而且没有标准的学科是不成熟的学科，没有标准的行业是不成熟的行业。没有标准的哲学是不成熟的哲学。中国哲学人应该学习中国高铁人和中国风电人，青出于蓝而胜于蓝，冲出亚洲走向世界。 3、人和。你们实际上已经在实践习近平总书记的30字学习方法：带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长。这里的“人民”包括除了自己之外的一切人。相对于你们，我是人民的一员；相对于我，你们，包括所有的学生都是人民的一部分。可能你们已经从网上看到全国有多少人在关心你们。所以，我们只要坚持按照30字学习方法学哲学，就没有克服不了的困难。马克思说，“所以人类始终只提出自己能够解决的任务，因为只要仔细考察就可以发现，任务本身，只有在解决它的物质条件已经存在或者至少是在生成过程中的时候才会产生。”既然如此，那我们共同去发现这些物质条件并且充分发挥它的作用不就成功了吗！ 二、怎样给小学哲学普及插上互联网+的翅膀。 1、我写教材用电子邮件发给你们。你们上课的录音录像用电子邮件发给我。你们2015年9-12月，小学3-4年级已经上了4节哲学课；5-6年级已经上了8节哲学课。希望你们先把这12节哲学课（不管成功失败，也不管内容有无重复，都非常宝贵）全部复制一套发给我。以便我量身打造，复习旧课，导入新课，避免重复。在此之前，2016年3-6月的哲学课我只能提出2种方案请你们选择。 第一种，横向发展，迂回到真理标准——实践，讲课难度暂时小一些。教材也是现成的当当网就能买到的法国奥斯卡.柏尼菲文《幸福是什么》《情感是什么》韩国人写的《关爱与感恩的故事》《爱与成长的故事》《道德与幸福的故事》《善良与邪恶的故事》；法国人碧姬.拉贝等人写的《写给孩子的哲学启蒙书》1-6。等等。 第二种，纵向发展，直接讲真理标准——实践，讲课难度大一些。用习近平的30字的学习方法，学11字的哲学内容：物质、思维、实践、真、善、美、能、网。复习旧课《什么是幸福，什么是不幸福》；导入新课《幸福的哲学与哲学的幸福》《种子的哲学与哲学的种子》《哲学的实践与实践的哲学》《对幸福与不幸福的实践检验》《对物质的幸福与思维的幸福的实践检验》《对幸福真假的实践检验