“崇尚科学、反对邪教”主题班会选编.pptVIP

“崇尚科学 远离宗教”;何谓迷信;请擦亮眼睛！;这些迷信活动会产生哪些危害？;相信科学、破除迷信; 广义上讲，无神论是不相信一切鬼神或灵魂的存在的思想的总和；狭义上，无神论指认为鬼神不存在的思想。无神论并没有统一的哲学思想，例如一些无神论者可能完全否定任何超自然事物，但一些无神论者可能相信诸如占星术、缘分等伪科学。无神论经常同反神论（或反有神论）相混淆，前者是拒绝相信有神论，而后者是直接明确反对有神论。 神的定义，内涵，外延不同。时间，空间的定义不同。科学，情感，智力不同。人，神，科学，宗教，时间，空间，世界，知识，概念，一切，每个人都要重新定义，清零，格式化，重建。神经元的外在语言内建过程。;宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会意识形态。主要特点为，相信现实世界之外存著超自然的神秘力量或实体，该神秘统摄万物而拥有绝对权威、主宰自然进化、决定人世命运，从而使人对该一神秘产生敬畏及崇拜，并从而引申出信仰认知及仪式活动。在人类早期一些社会中，宗教承担了对世界的解释、司法审判、道德培养和心理安慰等功能。现代社会中，科学和司法已经从有些宗教分离出来，但是道德培养和心理安慰的功能还继续存在。宗教所构成的信仰体系和社会群组是人类思想文化和社会形态的一个重要组成部分。研究宗教的学科是宗教学。 ;佛教;世界五大宗教——佛教、犹太教、伊斯兰教、基督教、印度教　　佛教:创始人是悉达多·乔答摩,佛教徒尊称他为释迦牟尼,简称佛陀(觉者)。发展过程大致可分为五个历史阶段: 原始佛教 释迦牟尼创教及其弟子相继传承时期的佛教。约为公元前6～前5世纪。　　犹太教是在公元前2000年中东地区的游牧民族希伯来人中产生的。 犹太教崇拜单一的主神Adonai,是希伯来人内部的民族宗教。　　七世纪初,麦加人穆罕默德在希拉山洞的冥想中创立伊斯兰教,随即以蓬勃的活力蔓延于阿拉伯半岛,遍及半个世界。　　基督教的创始人是耶稣,他30岁左右(公元一世纪30年代)开始在巴勒斯坦地区传教。　　印度教(Hinduism)是世界主要宗教之一。它拥有10.5亿信徒(1993年估计数),仅次于拥有超过20亿信徒的基督教和11亿...印度教(Hinduism)一词,是19世纪时期的欧洲殖民者创造的。印度人自古以来则以多种名字来称呼自己的宗教;宗教大观; 我国是一个统一的多民族国家，且大部分少数民族都信仰宗教。所以，要处理好民族关系不仅要制定正确的民族政策，还要制定正确的宗教政策。所以宗教和民族往往是分不开的。;包括; 我国实行宗教信仰自由政策;国家保护正常的宗教活动;2、依法管理宗教事务;;思考：共产党员和共青团员可以信教吗？ 为什么？;邪教不是宗教;区别;一些国内外邪教组织：;“法轮功”害人实例;依法打击邪教，维护社会稳定、公众 利益和法律尊严。 我国刑法第300条规定：组织和利用会道门、邪教组织或者利用迷信破坏国家法律、行政法规实施的，处三年以上七年以下有期徒刑；情节特别严重的，处七年以上有期徒刑。;如何防范邪教？ ;社会主义学校是传播马列主义毛泽东思想，学习邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观，宣扬社会主义精神文明，梳理共产主义理想信念和教授科学文化知识的神圣殿堂。青年学生是社会主义，共产主义事业的接班人，不得信仰宗教，不传播宗教思想，不搞宗教活动，不穿宗教服饰。;? 教育法规定，国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。这从法律上明确了我国实行教育与宗教相分离的原则。我国宪法规定：“中华人民共和国公民有宗教信仰自由。任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。国家保护正常的宗教活动。任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。”宪法的这些规定是教育法规定教育与宗教相分离原则的依据。在我国，信仰宗教受宪法保护，不信仰宗教也受宪法保护。同时，国家实行教育与宗教相分离，不允许利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康和妨碍国家教育制度的活动。; 根据上述法律法规的规定，新疆各院校也制定了相应的规章制度。如2001年，新疆大学发布《关于禁止各类宗教活动和带有宗教色彩行为的暂行规定》，明确规定禁止教师员工和学生从事任何宗教活动和带有宗教色彩的行为，并规定了处罚措施。 2006年《新疆大学学生纪律处分暂行办法》（试行）第30条规定：“根据国家和自治区有关法律法规规定，任何组织和个人不得在学校进行宗教活动，对违反规定的学生，做如下处理：（1）对违反党的民族、宗教