美国大学翻转课堂教学模式的启示_何朝阳.pdfVIP

美国大学翻转课堂教学模式的启示 何朝阳 欧玉芳 曹 祁 　 　 　 摘 要 翻转课堂教学模式近年来在美国高校中被逐步使用 文章分析了迈阿密大学 中田纳西州立大 【 　　 】　 。 、 学等进行翻转课堂教学的过程，认为翻转课堂在学生的学习自主性、团队协作精神、创新精神、课堂氛围以及 知识的内化均比传统课堂更有优势。这为我国高等工程教育课堂教学实施翻转课堂提供了借鉴经验。 关 键 词 美国大学 翻转课堂 高等工程教育 课堂教学 【 】　 　 　 　 收稿日期 年 月 【 】　２０１３ ５ 作者简介 何朝阳 浙江工业大学之江学院教务与资产管理处处长 副教授 欧玉芳 浙江工业大学之江学 【 】　 ， 、 ； ， 院教务与资产管理处职员；曹祁，浙江工业大学之江学院信息工程学院副院长、副教授。 一 翻转课堂的起源 生对知识的消化吸收 这种方式在学生的学习中 　　 、 。 翻转课 堂 或 取得了积极的成效 而 翻转课堂 的理念在北美 “ ”（Ｆｌｉｐｐｅｄ　Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ Ｉｎｖｅｒｔｅｄ ， “ ” 是一种混合使用技术和亲自动手活动 也被越来越多的学校所接受并逐渐发展成为教育 Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ） 的教学环境。在翻转课堂中，典型的课堂讲解时 教学改 革 的 一 波 新 浪 潮。特 别 是 在 过 去 的 两 年 间由实验和课内讨论等活动代替，而课堂讲解则 间，《华尔街日报》、《经济学人》、《纽约时报》、《华 以视频等其他媒介形式由学生在课外活动时间完 盛顿邮报》等主流媒体都对翻转课堂给予热烈的 成［１］。“翻转课堂”最早起源于孟加拉裔美国人萨 关注和积极的报导，加拿大的“环球邮报”更是将 尔曼 汗 他 利 用 自 己 录 制 的 教 翻转课堂 评为 年影响课堂教学的重大技 · （Ｓａｌｍａｎ　Ｋｈａｎ）， “ ” ２０１１ 学视频，在为侄女和侄儿辅导数学功课的过程中， 术变革［３］。 收到了意想不到的成效。为让更多学习有困难的 二、美国