人教版5年级下册语文课内复习整理.docVIP

PAGE  PAGE 11 人教版五年级下册语文课内复习整理 第一组：走进西部 一、草原 背：课文1、2自然段。（A） 1、词语：地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯、一碧千里（一：全，都）、翠色欲流 2、多音字及易错读音：蒙古包（měng）好客（hào）同行（xíng） 似乎（sì） 3、笔顺笔画及易错字：“毯”字最后一笔为点，（?“火”字先两边后中间。）“吟”、“貌”不要多一点，“襟”、“涩”不要少一点。 4、本文描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗人情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。文章按事情发展顺序，描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。（A） 5、比喻句：①远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ ②羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 6、拟人句：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 7、动态描写和静态描写。如：四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。（静态描写）；?羊群一会儿上了小丘，一会儿?又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（动态描写） 8、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”理解：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。（A） 9、作者：老舍；线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别。 二、丝绸之路 1、词语：矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻、栩栩如生、天高气爽、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、丰富多彩、美轮美奂 2、丝绸之路的作用：丝绸之路是一条伟大的路，使中西方进行经济、贸易与文化交流的路。 3、词语：①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 ②崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 三、白杨 背：爸爸介绍白杨的那段话。（A） 1、词语：戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入 2、生字词易错点：“疆”字不要丢“土”，注意区分“僵”；“陷”字右下的笔顺是“撇、竖、横、横折、横、横。” 3、本文通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 4、关联词：“哪儿……哪儿……不管……不管……总是……”写话。 例句：交警叔叔、阿姨为了维护交通，保证道路畅通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒风刺骨的冬天，他们总是奋斗在自己的岗位上。 5、修辞：设问句。爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 6、爸爸所说的那段话中，有3句话，包含白杨直、适应力强、坚强的特点。这也正是边疆建设者扎根边疆、建设边疆的精神。（A） 7、本文在对爸爸的描写上抓住了神情的变化，来暗写他心理的变化、志向与心愿。第一次是“出神”和“沉思”，因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩；第二次是“微笑”，因为听到孩子关于白杨树的争论是那么天真幼稚；第三次是“严肃”，因为他与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志；第四次是“又陷入沉思”，是由树想到了子女，从自己想到孩子的未来；最后一次是“浮起一丝微笑”，是想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。 四、把铁路修到拉萨去 1、词语：妖娆、巍峨、狰狞、开凿、媒体、逞凶、银装素裹、七零八落、不翼而飞、劈头盖脸、杯水车薪、废寝忘食 2、知识点：①找出8个感叹句；②找出比喻句。③当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道。④称作“世界屋脊”的是青藏高原；（珠穆朗玛峰）；拉萨又被称作“雪域圣城”。 3、中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。 单元知识：信封的格式、书信、请假条、?留言条格式。 《凉州词》掉一“间”后加标点变词。 第二组：永远的童年 五、古诗词三首 要求：诗词能背、能默写，能解释诗句词语，知意境，晓全诗意思。 1、词语：牧童、蓑衣、鸡笼、莲蓬、相媚好、翁媪、亡赖。 2、字音“乐”、“亡”、“剥”。 3、《牧童》“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”前一句是视觉上的感受，后一句是听觉上的感受。“铺”写出了草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，“弄”?逗弄，写出了牧童吹笛嬉戏的意味?；“六七里”突出了原野的宽阔；“三四声”突出了乡村傍晚的静寂。全诗写出了使人向往的宁静、淡泊、悠然自得的生活。 4、《舟过安仁》诗的前两句是所见，诗的后两句是所思。全诗体现了小孩的童真和稚气，以及作者的心情闲适和愉快?“怪生”