微机原理和接口技术课堂教学设计.docVIP

03年级微机原理与接口技术（64学时-理论教学56学时） 微机原理与接口技术（1-1） 课堂教学设计 教学目标（包括知识和能力方面）： 本单元主要内容是第一章，讲授“微机计算机概述”， 要求学生了解本课程所要学习的主要内容，重点章节与难点章节；掌握微机的基本概念，微机硬件一般结构，微机软件系统及微机系统组成和性能指标；了解微机的发展及应用领域。 教学内容及课堂教学设计 介绍本课程的背景，性质及特点，开设目的要求，以及与其它相关课程之间的关系。 概要介绍本程序所要学习的主要内容。 介绍本课程使用的教材及相关参考书。 进入正题,先介绍计算机的分类 引入微型计算机的基本概念：微处理器，微型计算机，微型计算机系统 6．微型计算机的基本组成结构简介 7．介绍微型计算机的发展概况 8．微型计算机系统及其性能指标 重点、难点分析： 让学生了解本课程与其它课程的相互关系，强调本课程与硬件密切相关，是偏硬件的专业技术课程。 重点内容为微型计算机的硬件结构及系统组成，使学生对后绪章节的学习能有的放矢。 本讲没有难点，只是激发学生对本课程的学习兴趣，对微型计算机有个大致了解即达到本讲目的。实际上本讲是对以往所学知识的简单回顾并应用于特殊的微型计算机中。 习题： 1.1 1.2 1.5 1.6 微机原理与接口技术（1-2） 课堂教学设计 教学目标（包括知识和能力方面）： 本单元讲授“微处理器结构及原理”中的概述部分和16位典型微处理器8086/8088， 知识点有两个：一是微处理器的性能指标及工作方式，二是典型16位微处理器8086/8088结构及工作原理。 教学内容及课堂教学设计 从宏观角度介绍微处理器的性能指标（涉及8086-P4）。 引入微处理器的工作方式：实地址方式，保护地址方式，虚拟86方式以及系统管理方式，强调各方式的特点及所适用的微处理器，不则工作方式之间的切换。 介绍新型微处理器的命令方法。 介绍8086/8088微处理器内部结构：强调两个部件并行工作带来的效果。 重点介绍8086/8088内部寄存器结构：包括标志寄存器，通用寄存器以及堆栈的操作等。 6．介绍8086、8088的两种工作模式：最大模式和最小模式重点、难点分析： 本单元的重点内容有两个方面： 对微处理器工作方式的认识，这对于学好后面各不同性能的微处理器具有指导意义。 8086/8088内部结构，要让学生掌握基本工作原理，必须先从典型的16位处理器开始，强调BIU和EU的相互独立又相互配合工作的并行操作机制，理解微处理器的工作过程。 本单元没有特别的难点。习题： 2.1 2.2 2.3 2.4 2.6  微机原理与接口技术（2-2） 课堂教学设计 教学目标（包括知识和能力方面）： 本单元继续讲解8086，并引入高性能80286 知识点有两个：一是8086引脚信号及总线周期，二是80286的主要特点及内部结构，强调80286与8086的不同点和共同点及与16位8086的主要差别。培养学生分析问题的能力。 教学内容及课堂教学设计 介绍8086/8088的工作模式及引脚信号：特别强调那些与总线操作密切相关的引脚的含义。 结合8086/8088总线时序，介绍回顾总线周期的概念，重点介绍最大和最小模式下的对外部总线的读/写时序。让学生深化对微型计算机工作原理的理解和对引脚含义算实质的认识。 分析8086/8088的结构特点和存在的问题，引入80286的结构，分析其内部逻辑。 从逻辑结构分析出发，讨论80286的主要特点，介绍80286的寄存器结构，介绍新增的MSW及多出的标志寄存器的相关位NE和IOPL（针对保护方式）。 重点、难点分析： 本单元的重点和难点内容有三个方面： 本单元的难点是对微处理器外部引脚和总线时序的理解上。学生往往学到这里就有点不理解，因此讲清引脚信号的根本含义很关键。对于时序的讲解，要强调时序的四个状态各自所完成的大致任务：第一个状态是出地址并锁存，第二个状态撤消地址准备数据，第三个状态是数据在总线上，第四个状态是读写总线上的数据。但必须强调这是一般情况，没有等待的情况，要说清楚何时插入等待周期，为什么要插入等待周期。 80286内部结构及MSW寄存器，尤其是MSW是8086/8088没有的，要重点说明，并指出80386之后尽管没有MSW但其中的各位被32位的CR0取代，包含的含义一致。即掌握MSW各位对微处理器机器状态的认识，对于学好后面各不同微处理器的机器状态的深入学习具有指导意义。 习题： 2.8 2.10 2.14 2.17 2.19 2.20 2.21  微机原理与接口技术（2-3） 课堂教