《高中化学三种教材编写容的比较研究》《高中化学三种教材编写内容的比较研究》.docVIP

课题成果 《高中化学三种教材编写内容的比较研究》课题研究成果之二 PAGE  PAGE 11 《高中化学三种教材编写内容的比较研究》 高中化学必修2三种教材比较研究 克拉玛依市第六中学 张爱武 2008年新疆实施高中新课程以来，各地区使用了三种版本的教材： （1）“人教版教材”：人民教育出版社出版，宋心琦主编。 （2）“鲁科版教材”：北京师范大学基础教育总编委会组织编写，王磊主编，山东科学技术出版社出版。 （3）“苏教版教材”：江苏教育出版社，王祖浩主编 一、《主题1：物质结构基础》部分的比较研究 1、课标（课程内容标准）的要求： （1）知道元素、核素的涵义。 （2）了解原子核外电子的排布。 （3）能结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质的关系。 （4）能描述元素周期表的结构，知道金属、非金???在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。 （5）认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成。 （6）了解有机化合物中碳的成键特征。 （7）举例说明有机化合物的同分异构现象。 2、三种教材编写内容的知识体系 （1）人教版 第一章 物质结构 元素周期律 第三节：化学键 一、原子核外电子的排布：1—20号元素 二、元素周期律：原子结构、金属性、非金属性的周期性变化 三、元素周期表和元素周期律的应用： 第二节：元素周期律 第一节：元素周期表 一、元素周期表：周期和族 二、元素的性质与原子结构 ：碱金属元素和卤族元素。 三、核素 一、离子键 ：定义、离子化合物及形成过程。 二、共价键：定义、共价化合物及形成过程。 （【科学视野】 分子间作用力和氢键） （2）苏教版 专题 1 微观结构与物质的多样性 第一单元：核外电子排布与周期律 一、原子核外电子排布：1—18号元素及排布规律。 二、元素周期律：原子结构、金属性和非金属性。 三、元素周期表及其应用：结构（主、副族及长、 短周期）；“位—构—性”的应用。 一、离子键 ：定义、离子化合物及形成过程。 二、共价键 ：定义、共价化合物及有机物中共价键。 三、分子间作用力 ：(【拓展视野】水分子间的氢键） 第二单元：微粒之间的相互作用力 一、同素异形现象： 二、同分异构现象： 三、不同类型的晶体：离子晶体、分子晶体、 原子晶体和金属晶体。 第三单元：从微观结构看物质的多样性 （3）鲁科版 第一节：原子结构 一、原子核 核素 ：原子核的结构、微粒数关系及核素。 二、核外电子排布 ：1—20号元素。 一、元素周期律：原子结构的周期性变化。 二、元素周期表：周期和族（主族和副族）。 第二节：元素周期律和 元素周期表 第三节：元素周期表的应用 一、认识元素周期表性质的递变规律 ：原子结构、金属性 和非金属性。。 二、预测同主族元素的性质：原子结构、金属性和非金属性。 第一章 原子结构与元素周期律 3、三种教材“共性”内容的筛选及深广度对比 “共性”内容深广度比较教学建议（1）核外电子的排布（1）人教版介绍1—18号元素的核外电子排布知识。 （2）苏教版介绍1—18号元素的核外电子排布知识，补充简单的排布规律。 （3）鲁科版介绍原子的结构及微粒间的等量关系，介绍1—18号元素的核外电子排布知识，并复习金属、非金属及惰性气体元素的外层电子特征。（1）了解原子核外电子的排布。 （2）1—18号元素的核外电子排布知识是三种教材的共性内容，深广度相近，是教学中的主要内容。 （3）原子的结构、微粒间的等量关系及金属、非金属、惰性气体元素的外层电子特征等知识可根据学生的程度选择性复习讲解。，其它相关知识的复习可（2）元素周期律（1）人教版通过科学探究的形式学习元素的原子结构、金属性和非金属性呈现周期性的变化规律，从而得出元素周期律。 （2）苏教版通过交流讨论和活动探究的形式，学习元素的原子结构、金属性和非金属性呈现周期性的变化规律，从而得出元素周期律。 （3）鲁科版呈现元素周期表，通过探究原子结构的周期性变化得出元素周期律。（1）能结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质的关系。 （2）从原子结构、元素的金属性和非金属性学习元素的周期性变化，理解元素周期律，是三种教材的共性内容，是教学中的主要内容，也是学习元素周期表的基础。 （3）元素周期律的得出要结合演示实验及教师的引导、归纳总结得出，形成规律性的经验。（3）元素周期表（1）人教版呈现元素周期表，并介绍周期和族的知识。 （2）苏教版呈现元素周期表，介绍周期和族，并完善其它周期和