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五泉小学学校管理 2013-2014学年度第一学期 课题 分数乘、除法复习 课型 复习 课时 1 教 学 目 标 理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分灵敏乘除法的计算。 教 学 重 点 概念和计算方法。 教 学 难 点 概念和计算方法。 教学过程 设计意图 我的教学策略 一、复习分数乘除法的知识 1.提出问题，分别指名回答。 分数乘法的意义是什么？与整数乘法相同吗？ 分数除法的意义是什么？与整数除法相同吗？ 分数乘法的计算法则是怎样的？ 什么叫倒数？怎么求一个数的倒数？ 分数除法的计算方法是怎样的？ 2.难点问题卡提出问题，指名回答。 分数乘、除法的关系是怎样的？ 分数除法的计算具体要注意几点？ 0有倒数吗？为什么？1呢？ 二、练习。 1.3/4×2/5= 2/3×5/6= 7/9×18= 3/10÷3/4= 5/9÷5/6= 21÷7/9= 3/10÷2/5= 5/9÷2/3= 6/11÷5/12= 2.在○里填上“”、“”ak “=” 五泉小学学校管理 2013-2014学年度第一学期 教学过程 设计意图 我的教学策略 三、填空 1.把一根2米长的绳子平均分成3段，每段是（ ）米，每段是全长的（—）。 2.把5米长的钢筋锯成一样长的6段，每段占全长的（ ），每段长（ ）米。如果锯断钢筋1次需2分钟，把这根钢筋锯成6段共需（ ）分钟。 3.一根长2米的绳子，用支3/4米，还剩下（ ）米；如用去全长的3/4，还剩（ ）米。 4.修一条10千米的公路，第一天修1/5千米，第二天修了余下的1/4，第二天修（ ）千米。 板书设计： 分数乘、除法复习。 教学反思： 五泉小学学校管理 2013-2014学年度第一学期 课题 比的认识复习 课型 复习 课时 2 教 学 目 标 掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。 教 学 重 点 理清概念，理解比的意义。 教 学 难 点 运用所学解决实际问题。 教学过程 设计意图 我的教学策略 一、复习比的知识 1.知识性问题： 什么叫比？比的各部分名称是怎样的？举例说明？ 怎样求比值？ 比与分数、除法有什么联系？ 比的基本性质是什么？怎样化简比？ 2.难点问题： 为什么比的后项不能为0？ 求比值与化简比有什么区别？ 二、练习 1.3÷4=（）/（）=（）/12=（）：32=12：（） 2.5.4：1.8化成最简整数比是（ ），比值是（ ）。 3.一个长方体的棱长总和是120厘米，长、宽、高的比是5：3：2，这个长方体长（ ）厘米，宽（ ）厘米，高（ ）厘米。 五泉小学学校管理 2013-2014学年度第一学期 教学过程 设计意图 我的教学策略 2.说出下面每个比的前项、后项，并求出比值。 2：5 0.6÷0.3 4/7 3.把下面各比化成最简整数比： 8：12 0.25：0.45 1/4：1/8 三、解决问题 1.配制药水9009千克，如果按1克药粉加8千克水来计算，共需要多少千克药粉？ 2.21捆秧苗分别播到两块地中，如果第一块地有120亩，第二块地有160亩，你认为秧苗应该怎样分配，两块地各得多少包？ 3.王师傅和徒弟一起干活，王师傅比徒弟多做了40个零件，已知两上人做的零件个数比是10：9，两人一共做了多少个零件？ 4.一个长方体长、宽、高的比是3：2：1，已知长方体的棱长总和为72分米，这个长方体的体积是多少立方分米？ 5.一个长方形的周长在40厘米和50厘米之间，如果它的长与宽的比是5：7，这个长方形的周长是多少厘米？面积是多少平方厘米？ 板书设计： 教学反思： 五泉小学学校管理 2013-2014学年度第一学期 课题 分数乘、除法解决问题 课型 复习 课时 3 教 学 目 标 掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除法问题。 教 学 重 点 掌握解决分数乘、除法问题的思路和方法。 教 学 难 点 掌握解决分数乘、除法问题的思路和方法。 教学过程 设计意图 我的教学策略 一、复习归纳 4名同学板演教材第117页第3、4、5题。 对4名学生做的情况进行评议。 对比观察第6题第（1）（2）小题。 数量关系式是：原价×1/5=现价 第（1）小题已知