人教版语文五年级下册第4单元的口语交际和习作.docVIP

人教版语文五年级下册第四单元的口语交际和习作第一课时（口语交际）一、激情引入，交流感受我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的是真善美的情感，让我们终身难忘。下面请同学们看一个电影小片段播放电视广告。配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。看了这则公益广告，你有什么感受？二、拓展思路1．像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古今中外有许多令人感动的故事，你都知道哪些？（孔融让梨、黄香温席、达芬奇画鸡蛋）2．指名回答，并说说自己为什么而感动。3．小结：一切真善美的事情都能触动我们的心弦，让我们为之震颤。 二、开拓视野，感受“感动”1.除了这些感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。2.配乐引出《丹顶鹤的故事》：（音乐响起）（音乐响起）听了这个故事和音乐，你有什么感受？4.小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。三、互动交流，重温“感动”1、我想你曾开心地笑过，痛苦地哭过；也曾感动过，懊悔过；更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈……你若能把这令你最熟悉、最动情的事情说出来，肯定能感动在场的所有听众。2.老师我也有种种的情感体验，特别是你们这些我亲爱的学生最让我感动。（师举自己感动的例子）同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？3、 人物：老师，同学，家长，陌生人------ 感人之处：无私奉献，舍己为人，母爱无私，助人为乐，以身作则----- 　 ① 谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？ 　　② 你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？ 　　③ 家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？ 　　④ 你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？ 　　⑤ 有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？ 4、学生交流令自己感动的事。 第二课时 习作 1、出示习作题目：一件令人感动的事 2、看了这个题目，你知道了什么？（① 这是一篇记事的文章；② 应把自己的感受最深的部分写具体） 3、课文中又告诉我们本次习作有什么要求呢？ （在口语交际的基础上，我们可以选择生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的事。要求做到内容具体，语句通顺，感情真实。） 4、同学们，阳光使鲜花开放，雨露使禾苗茁壮，真情使人心灵激荡。写事时，恰到好处地表达真情实感，能够增加文章的感染力，使读者产生共鸣。 　　在我们丰富多彩的生活中，会有喜怒哀乐，在写事中，如果能恰到好处地表达自己的真情实感，就会吸引读者。 5、回忆从这组课文中学到的一些表达方法。 （抓住人物的动作、语言、神态、心理活动）在叙事中抒情 6、要写好这篇文章，应该注意哪些呢？ 一般情况下，令你感动的事应具有如下几个特点：1、这件事中主人公的命运十分悲惨，但是主人公能够正视这种现实，并勇敢地与命运抗争；2、这件事中主人公的表现出非同寻常的良好行为、品质或精神境界；3、这件事中主人公为了追求自己的理想或远大目标，不惜一切地努力、奋斗，具有着常人所不具备的坚忍不拔的精神和坚持不懈的毅力……我们要善于从生活中发现、寻找到这样的材料，写出的文章才能符合题目的要求。 7、习作思路展示 （1）命运抗争型： 写法：一个人有着悲惨命运，却不被命运所压倒，勇于与不幸命运抗争的人是令人敬佩的，更是令人感动的。如果我们能够选到类似的材料，那就太好了。对这样的文章写法，建议如下：先呈现人物悲惨命运的起因、现状，突显其命运的“悲”，以达到引起阅读者强烈的思想、情感震动，接着重点描写主人公抗争命运的具体表现，要有具体、生动的事例，用事实来验证；最后可以展开议论，抒发自己的情感。 例文： 让我感动的 海伦·凯勒 （2）、理想奋斗型 一个人为了实现自己理想，不惜付出巨大的代价，在奋斗、努力的过程中克服重重困难，战胜层层障碍，一定会给人留下深刻的印象，令人感动。写这样的事，建议如下：重点突出主人公因何立下远大志向，为了实现理想是如何奋斗、努力的。要有具体的事例，充分展现主人公奋斗、努力的历程。在文中还要适当地加上作者的议论，表达自己的感动之情。 例文：为中华之崛起而读书 (3)、超常品质型 一个孩子，正在干着与其年龄很不相称的事情，而这样的事情是其主动、自觉的行为，或许是其出于一种特别的情感，或许是出于一种责任，或许是出于一种无奈……总之，他的行为已经让常人难以想象，并为之所打动。这样的文章，在写作时建议如下：可以先描绘其做事的场面，重点描写其因自己的年龄不称而遇到的种种困难，或与其年龄不相称的行为表现，接着叙述事件的背景及其行为的思想根源，再发表自己的议论，抒发自己的感动之