人教版培智第3册语文教案5红领巾少先队员.docVIP

全日制培智学校教科书（试用本）语文第三册 看图学词学句 看图学词学句 5 红领巾 少先队员 教学要求： 1.指导学生看懂图意，知道红领巾是少先队员的标志。我国各民族少先队员都佩戴红领巾。 2.使学生掌握本课的六个一类生字、一个多音字、一个新部首。学会“红领巾、少先队员、国家、小主人”四个词语。 3.要求学生正确地朗读句子，懂得句子的意思。 4.通过句子教学，让学生知道少先队员要珍爱红领巾，为红领巾添光彩，做国家的小主人。 教学重难点： 认读生字词，正确地朗读句子，懂得句子的意思。 教学准备： 生字卡片 小黑板 教学时间：三课时 教学过程：第一课时 一、谈话导入，认识红领巾： 1. 出示实物：红领巾。让同学们说说你们天天戴在身上的红领巾你了解她吗？ 2.教师补充：红色表示由革命先烈的鲜血染成，三角形表示红领巾是红旗的一角，红领巾是少先队员的标志。指导认读红领巾。 二、看图导入，认识少先队员： 1.看图说话：少先队员胸前佩戴鲜艳的红领巾，右手举过头顶，正在庄重地敬队礼。强调“少”是多音字，这里念第四声。指导认读少先队员。 2.训练敬队礼，表示对革命先烈的尊敬。 三、学习生字。 1.指导读准字音：“红 、巾、先 、队”。采用个别指导、齐读、带读、开火车读等多种形式，让学生读准字音。特别注意巾为前鼻音。） 2. 指导学会书写：“绞丝旁”比较难写，教师示范，引导学生反复书空，认读几遍；再引导学生一笔一画跟着老师写。请个别学生上台板演，教师指导。 “巾、先 、队”这些字比较简单，让学生自己边读笔画边在桌上书空、接着老师在黑板上的田字格中板书，提醒该字的各笔画在田字格中的位置；师边示范，学生跟着在田字格练习本上书写。视学生的书写情况及字的难易情况来区确定练习写的个数。 3.学会识记：“红、队”都是左右结构。 4.组词扩句，理解字义。 红：红色 红旗 红火 红花 红领巾 巾：毛巾 围巾 红领巾 先：先进 先后 少先队员 四、作业： 读生字，组词，并且把词语抄到语文书上。 第二课时 一、复习生字新词。 出示生字卡片，认读词语：红领巾 少先队员 二、看图学句子，理解句子的意思。 1.因为红领巾是革命先烈的鲜血染成的，所以我们要爱红领巾。要做国家的小主人。怎样爱护红领巾呢？ 2.学生说，教师小结：要每天佩戴；要洗干净；要珍重、爱护，不能用来包东西，抹桌椅；要为红领巾添光彩，多做好事。 3.指导朗读句子：师范读第一句，学生跟读。强调读出“爱”。 4.怎样做国家的小主人呢？引导学生说一说，教师再小结：就是要热爱祖国，关心集体，勤奋学习，练好身体，在校内外争做好事。 5.指导学生读准确句子，认读“家 主”两个字。重读“国家”。 三、朗读比赛。 四、作业： 朗读句子，识记“家 主”两个字。 第三课时 一、复习 1.出示词语卡片，复习词语：红领巾 少先队员 国家 小主人 2.认读句子，比一比谁读得更准确更有感情。 3.听写词语“红领巾 少先队员 ”。面批，纠错。 4.根据学生听写情况相机指导记忆。 二、学习“家 主”两个生字。 1.认读“家 主”两个字，说说你是怎样记住这些字的。学生说 2.教师板演指导书写：写“家”时，注意按照从上到下，从左到右的笔顺写。让个别学生上台板演，教师逐一指导，会写了，再在本子上写。 3.组词，了解字义： 家：国家 家长 家里 家庭 主：主要 主人 三、巩固练习。 1. 照样子找朋友。 要求读准字音，再找找字在哪儿，最后连线。 2.照样子写一写。 引导学生注意字的笔画笔顺，会数笔画就行了。 3.写出下面的字各有几画。 红（ ）画 先（ ）画 队（ ）画 巾（ ）画 引导先书空数笔画，再填写。 4. 读读写写。 少先队员 国家 主人 先仔细认读，观察它们在生字表中的田字格上的书写位置，再认真书写。 同桌互改，订正。比比谁写得更漂亮。 四、课后作业。 想想我们应该如何争当优秀少先队员。