五年级上册英语第1单元第2课时教案.docVIP

Unit 1 What’s he like？ 第二课时 教学目标与要求: 1.通过学习,能够听说读写单词:kind funny young old strict； 2.掌握单词 strict Jones Green； 3.初步掌握句型: Is she/ he ……? 以及回答。 教学内容:A Let’s learn; Ask and answer. 教学重点: Let’s learn部分的单词kind, funny, young ,old, strict, 从音形义上理解并能够在表达中灵活运用，四会单词要求学生正确拼写。 教学难点: 　 单词strict, old, kind的发音以及四会单词的书写和拼写。 课 型:新授课 教学方法:情景教学法、图片展示法、小组合作法 教学时数:1课时 教学准备: 　　1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡； 　　2.准备一些教师的照片或图片； 　　3.教师准备录音机及录音带； 4.学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。 教学过程设计: 1.复习、导入 （1）Let’s chant T：Hello，my children．Do you remember the chant“My math teacher is very strict．”Now let’s chant with action．(chant together) T：Sounds great! You are so funny． (引导他们一边做动作一边唱，在热闹的学习氛围中，教师可着重“funny”这个单词来表扬和鼓励学生，为接下来的单词教学做情绪上的铺垫。) （2）Kind Game T：You are so active．Let’s play a game，OK? S：Yeah! T：Let’s play a game “Kind Game”．Who is the kind boy or girl in our class? (游戏内容可涵盖前几个课时的重点和需要再提醒的内容，如可安排语音部分的练习；说学生或任课教师的姓名，让学生正确使用Mr．，Miss，Mrs．来称呼；可出示人物图片，让他们快速反应描述性形容词等，目的是在游戏中强化对已学知识的掌握和运用，同时又灵活的将新单词“kind”等带入游戏情境中理解和使用。) 2.新课呈现 （1）学习新单词 ①T：Wow，you are so active．Is this game funny? Is it funny? Who is kind in Game One? (在环节的自然过渡中再次提及两个新单词，并可再设计几个情境帮助学生在情境中理解词义及用法。或者出两道数学题比比谁kind，在轻松活跃的氛围中让学生体会active等。并引导同学们在Is she／he…?的句子中感受单词的含义。) ②T：Yes，look! Kind is a small art．(kind是一门小小的艺术) T：Sun，sun；run，run；fun，fun；funny，funny，f-u-n-n-y，funny． (通过类似三个单词的对比性朗读，加深学生对funny的拼写印象，还可把三个单词串成一句话加强记忆的趣味性：Run in the sun．It is so much fun．It is funny．类似的还有You are young．Y—o—u—n—g ,young；根据直拼教学法原则拼写/k／ ／ai／／n／／d／，k…i n d，kind，看图及对比kind理解strict。这部分单词经过以上步骤学生掌握不错，教师可以马上进入下一环节，如果觉得学生掌握欠佳，还可以再设计一个Run and Say的活动：把单词卡片或板书写至黑板，教师轮流请学生上来用“Is she quiet／strict／young? Yes／No，shes young／quiet．描述图片单词，每小组各派一位同学，迅速跑至黑板，指出并读拼该单词，速度快且准确者为胜。) （2）呈现Let’s learn部分对话 ①直接呈现Let’s Learn部分插图，用What’s he like? Is she／he…?句型引导学生操练并开门见山地引出对话。 ②教学单词：young, old。教师出示两张年龄相差很多的照片，用Who is he? Is he an English teacher? 引出单词young, old。 （3）Let’s chant 学生听录音吟唱歌谣“Who is your teacher?” 3.训练操作 （1）教师将“四会”单词字母顺序打乱，事先写