中学英语学习中单词记忆.docVIP

浅谈中学英语学习中的单词记忆 单词记忆，是学习英语最基本的环节，是学好英语的第一道难关。许多人学不好英语，一个最主要的原因是记不住单词，因而也就无法去阅读理解英语文章。根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读边写边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。这种方法避免了“小和尚念经”，因为只要注意力不集中，书写马上就出错。因此，学习英语，首要的是先记住单词，要记住单词更要有巧妙的方法，只有掌握了正确的方法，对英语学习才会起到事半功倍的效果。所以，每一个人要选择或总结适合自己的方法，这样才能让单词过目不忘。但有一点是必须要记住的，词汇只有在运用中才能真正掌握，掌握理想的单词记忆方法，是大多数英语学习者梦寐以求的事情。以下方法可供学习时选用： 一、直接拼读记忆法 直接拼读记忆法，也就是拼音加音标的方法，这是一种最基本的单词记忆法，因为每个单词都有它的发音规则，对单词多读、多看、多写，然后找出其组合规律，进行肢体分解，化难为易，这样就可以轻松地记住该单词。如：exciting(令人兴奋的)一词，我们反复地读，就可以分解为exci—ting,再读几次，此单词就可以记住了。 二、词形变换记忆法 这是一种非常简单易记的方法，由一个基准词派生出几个词性不同的单词，这种方法也叫派生法或者构词法。如：invent(动词，发明)， 变为 inventor(名词，发明家 )，invention (名词，发明)。再如：care(动词，介意)，careful (形容词，仔细的),careless (形容词，粗心的)，carefully(副词，仔细地),carelessly (副词，粗心地)，carelessness(名词，粗心)。用派生法记单词，可以训练初中应试能力中的词形变化填空，短文填词，写作。在学生的英语阅读中也会破解一些似曾相识的单词的含义，提高了学生的阅读速度和效果。 三、简笔画记忆法 有关资料表明，如果靠耳朵接受信息，3小时后只能记住60%，3天后只记住40%。如果用眼和耳同时接受信息，则3小时后能记住90%，3天后能记住75%。在英语教学中，学生每天接触大量的语言材料，如果仅靠听老师读和听教学录音，往往不容易记住，且记住不久也会淡忘。如果用简笔画配合教学，则可以为学生提供语言情景，充分调动学生的形象思维，变抽象的语言材料为生动具体的形象。 四、归类记忆法 归类记忆可使一系列具有相关性的单词自由地组合在一起，便于学生集中记忆，更便于把握它们之间的关系特征。 如交通工具类：train, bus, car, tractor, taxi, bike, ship, plane. 水果类： apple, pear, banana, strawberry, tomato, watermelon, grape。通过同类记忆，学生能更好的掌握这些单词。学生通过这种方式，将所学到的单词，按词义不同进行分类，这样提到一个，便联想到一串，学生既学习了新单词，也复习了旧单词。 五、联想记忆法 联想记忆法，就是在记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。记忆以联想为基础；联想又是记忆的一种方法。通过联想记忆法，可以唤醒大脑中有些沉睡的单词，既活动了大脑，也更有效地记住了单词，培养了学生学习语言的联想能力。如看到雨，我们便有rain（雨），heavy（大的），rainy(多雨的)，umbrella（雨伞），sunny(多雨的)，wet（湿润的），raincoat（雨衣），tears（眼泪）这些单词在大脑中出现。再如：committee,两个m,两个t,两个e,可见人很多，人多组成的机构不就联想到“委员会”了吗？ 六、对比记忆法 对比记忆法，就是利用英语单词之间在词首、词中或词尾仅有一两个字母之差的现象进行对比，用旧词记住新词，目的是克服遗忘，增加词汇。通过对比记忆，我们更能清楚地记住一组组反义词、近义词、同音词、相对词。 七、编顺口溜记忆法 通过编顺口溜，既可很顺口的记住单词，也可提高学生记忆单词的兴趣。如cat, hat, fat, rat一组单词，可编为：一只cat,戴着hat，长得fat，捉住rat。再如 lake, make, cake, take , mistake,记住这些词的汉语可以这样进行中文串联：在湖边制作蛋糕，拿走弄错的制作设计。再如： 国庆阅兵大联欢-街头彩旗colorful (艳丽多彩的)，警察守卫careful (小心的)，姑娘个个beautiful (美丽的)，轻歌曼舞graceful (优美的)，军队阵容wonderful， (极好的)导弹坦克p