数学一年级下册第六单元教案(李建升)数学一年级下册第六单元教案(李建升).docVIP

小学数学一年级下册第六单元教学设计 100以内的加减法（56——80） 单元教学目标： 1、使学生进一步理解加、减法的含义，能较熟练低口算100以内整 十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数。 2、让学生会进一步了解应用题的结构，知道题目中的条件和问题， 学会分析应用体重的数量关系。 二、教学重难点 重点：1、使学生进一步理解加、减法的含义，能较熟练低口算100以 内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数。 2、让学生会进一步了解应用题的结构，知道题目中的条件和问题， 学会分析应用体重的数量关系。 难点：培养学生运用所学知识解决实际简单问题的能力。 三、课时：12节 第1课时 课题：整十数加、减整十数 教学目标： 1、使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会口算100以 2、内整十数加、减整十数。 3、初步培养学生的观察、分析、解决问题的能力，进一步培养学生 4、的计算能力。 教学重难点 重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法，能口算100以内整十数 加、减整十数。 难点：培养学生的口算能力 教学准备 教师：教学情境图 学生：若干捆小棒 教学流程 一、导入揭题 创设情境，激发兴趣（春天来了，百花齐放，大家想不想到公园逛一逛， 现在我们一起去看百花图） 二、明确学习目标 1、理解掌握整十数加、减整十数的计算方法。 2、会口算100以内整十数加、减整十数。 三、引导学生自主学习、反思、训练、总结 （一）、探究新知 从这幅图上你看到了什么？（苗圃里有3种颜色的花：红花10盆， 黄花20盆，紫花30盆） 1、整十数加整十数。 （1）看着这些花，你能提出什么问题？（小组讨论） （2） 全班交流板书：①红花和黄花一共有多少盆？ ②红花和紫花一共有多少盆？ ③黄花和紫花一共有多少盆? (3)全班交流如何列式 （4）全班交流如何计算 2、整十数减整十数 工人叔叔说：布置花坛还需要紫花，我要搬走10盆。小朋友，你 能提出什么问题？（板书：还有多少盆紫花？） 原来有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想要算还有多少盆 紫花，怎样列式？（30-10=20） 怎么知道30-10=20的？ 给同桌说一说。 （二）学后反思 整十数加、减整十数，你是怎样很快算出得数的？ 四、题组训练 1、算一算，填一填 20+30=（ ）想：20里面有（ ）个十，30里面有（ ）个十，加起来 是（ ）个十，也就是（ ）。 40-20=（ ） 想：------- 2、计算 30+40= 50-30= 60+10= 70-40= 五、课堂反思总结 这节课你学会了那些计算方法？是怎样算的？ 六、板书设计 整十数加、减整十数 ①红花和黄花一共有多少盆？10+20=30（盆） ②红花和紫花一共有多少盆？10+30=40（盆） ③黄花和紫花一共有多少盆? 20+30=50（盆） ④还剩多少盆紫花？ 30-10=20（盆） 第2课时 课题：整十数加、减整十数（练习课） 教学目标： 1、进一步理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会计算整十数连加、连减式题，能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 2 、培养学生初步的运用意识和解决问题的能力，培养学生的计算 能力及迁移类推能力。 教学重难点 重点：进一步理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。 难点：能迁移类推，口算整十数连加、连减。 教学准备 教师：口算卡片、小黑板 学生：铅笔、橡皮、演算本 教学流程 一、导入揭题 创设情境引入（发作业本） 二、明确学习目标 1、进一步掌握整十数加、减整十数的计算方法和会正确计算。 2、会计算整十数连加、连减式题。 3、能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 三、引导学生自主学习、反思、训练、总结 （一）、基础训练 1、 20+60= 80+10= 70-20= 60-30= 2、 3+2+4= 1+3+4= 10-7-2= 9-5-2= 3、 练习十第8题。（让学生说出计算过程） （二）自主练习 1、出示练习十第8题：小猴分花生图 （1）看图说出图义：要求还剩多少个花生怎么计算？ （2)列出算式并独立解答。 （