14-15第二学期四年数学培优补差记载本(邱玉军)14-15第二学期四年级数学培优补差记载本(邱玉军).docVIP

昆 山 市 玉 峰 实 验 学 校 培优补差记载本 学 科： 数 学 教 师： 邱玉军 班 级： 四（1）（2） 昆山市玉峰实验学校小学教务处 2015年3月 四 年级 数学 培优补差计划 一、培优补差学生名单 学生 姓名 期初成绩或学习情况 期末成绩或获奖（进步情况） 培 优 付子浩 头脑灵活，成绩优秀 范苹萍 学习兴趣浓厚，成绩优秀 姬易非 学习习惯好，成绩优秀 陈彦至 头脑灵活，成绩优秀 崇家靖 学习习惯好，成绩优秀 补 差 杨施悦 学习习惯差，经常拖作业 王嘉璐 学习不努力，基础较差 林佳泰 学习习惯差，基础较差 蒋昆 基础较差 张永乐 上课很容易走神，基础较差 二、培优补差措施 1.培优措施 （1）进一步加强学习目的、动机教育，培养并增强学生学习的主动性、自觉性。 （2）平时注意学习方法的介绍与引导，帮助这些优秀学生进一步提高学习效率。 （3）利用每周一、二、三、五下午3:35——4:30这段时间辅导《奥数起跑线》及《小学生数学报》上的内容，讲解各种灵活题型的解题方法，提高其解决问题的能力。 （4）在日常的教学中严格要求学生。当优秀学生出现问题时，既要保护他们的 自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法。 2.补差措施 （1）分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。 （2）在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当天必须完成的学习作业量等。 （3）在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和学生的学习水平多给予他们回答问题和表现自己的机会，了解学生对本堂课所学知识的掌握程度，从而提高课堂效率。 （4）课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。 （5）发动小组内同学还有小老师的力量。 （6）与家长保持联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一起来监督孩子的学习，共同帮助孩子进步。 三、培、补记载 周次 日期 内 容 辅导方法 及效果 培 优 第2周 3.9 1.明确本学期培优目标，并知道平时在学习过程中需要做些什么。 2.交流自己通过培优活动后达到的效果以及自己的预期。 互相交流 效果较好 3.11 1.讲评黑板上数学园地的题目。 2.讲评数学书本11页的“你知道吗？” 讲评为主 效果较好 补 差 第2周 3.10 1.明确本学期补差目标，并知道平时在学习过程中需要做些什么。 2.交流自己通过补差活动后达到的效果以及自己的预期。 互相交流 效果较好 3.12 1．如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（ ），折痕所在的直线叫做（ ）。 2．圆的对称轴有（　）条，半圆形的对称轴有（　 ）条15分钟旋转了( )度。 练讲结合 效果较好 周次 日期 内 容 辅导方法 及效果 培 优 第3周 3.16 1.阅读《小学生数学报》第一期。 2.完成《小学生数学报》第一周的“挑战自我”并讲解。 读练结合 效果较好 3.18 1.讲评周一完成的《小学生数学报》每日思维操内的习题。 练讲结合 效果较好 补 差 第3周 3.17 1、画出下面图形绕A点逆时针旋转90°后的图形。 练讲结合 效果较好 3.19 1、画出三角形绕O点顺时针旋转90°后的图形。 。 学生练习 效果良好 周次 日期 内 容 辅导方法 及效果 培 优 第4周 3.23 1.完成《小学生数学报》第二周的“挑战自我”并讲解。 练习法 效果好 3.25 1. 讲评周一做的“挑战自我”。 2. 阅读《小学生数学报》第二期的小故事。 读练结合 效果较好 补 差 第4周 3.24 1、 六百零四万三千一百零二 写作： 八千四百零一万零七百 写作： 五千四百亿 写作： 1098002