搭起创新的桥梁教学设计—庄玉永搭起创新的桥梁教学设计—庄玉永.docVIP

《搭起创新的桥梁》教学设计 山东临朐纸坊中学 庄玉永 【教学目标】： 1、情感、态度、价值观： 培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激励学生努力提高自身素质，最大限度地发掘自身的创造潜能。 2、能力： 鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，增强他们的创新精神和实践能力。 3、知识： 掌握培养创新思维，提高创新能力的方法。 【重点、难点】 重点：培养创新思维，提高创新能力的方法。 难点：想象与创新的关系；怎样做到求异思维。 【教学方法】讨论教学法、合作探究式教学法、案例分析法，情境教学法等。 1、。 2、。 （一）导入新课： 播放神舟八号飞船与天宫一号对接成功的视频。 2011年3日1时40分许，载人航天工程总指挥常万全宣布，我国首次空间交会对接取得圆满成功。11月14日晚，神舟八号飞船与天宫一号第二次对接成功。中国成为继美、俄后第三个独立完全掌握空间自动交会对接技术的国家。太空之吻，标志着我国航天事业取得了又一次辉煌的成就，表明了我国自主创新能力在不断的提高。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。如何实现创新、搭建起创新的桥梁呢？这节课我们一起来学习《搭建起创新的桥梁》一课。 （二）解读学习目标 （三）自主学习 要求：对课前预习中的疑难，小组合作释疑，保证人人都会。继续完善预习学案，并对照自学指导，强化理解记忆，掌握基础知识。 （四）合作探究 1、小组成员一对一讨论、小组所有成员讨论，完善探究案。 2、根据分工，展示：C，点评：B，拓展：C 展示要求： 根据分工，在黑板上展示探究结果。书写规范、条理清晰。其他同学继续探究。 3、点评要求： 点评内容包括对错、书写、应该怎么做、概括规律方法。其他同学认真倾听，做好笔记，不明白的问题大胆提出，由点评者给与解答。 展示内容 展示组 合作探究一：练就火眼金睛 一组 合作探究二：展开想象翅膀 二组 合作探究三：摆脱思维定势 三组 合作探究四：增加知识储备 四组 合作探究五：培养实践能力 五组 （五）创新在身边 创新既是一种新发现、新想法、新观点，也可以是一种新方法、新设计、新发现……在我们的学习生活中就要从创新学习方式做起。独立思考是一种创新，动手实验是一种创新，一题多解是一种创新……请思考你在自己的学习生活中的创新表现，并谈谈你的认识 【教师小结】 培养创新思维： 媒体展示：五环交织，部分重叠。中心是创新，五环分别代表“善于观察、敢于想象、求异思维、积累知识、勇于实践”，总结本课主要内容。 提示学生：创新还有其它一些要素：好奇心、严谨的科学态度，不怕失败……等。培养创新能力是国家的需要，时代的召唤。作为新时期的中学生，我们应该怎样迎接这一严峻挑战呢？那就让我们来共同宣誓、响亮回答！ （全体起立，宣誓内容如下“我们要响应时代的呼唤，培养自己的创新意识，提高自己的创新能力，锐意进取、开拓创新，满怀豪情的迎接新的挑战！！” 附 《搭起创新的桥梁》导学案——庄玉永 班 级： 小组: 姓名： 【学习目标】 1.知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，知识是创新前提，了解想象方法。 2.通过独立思考，小组合作探究，学会运用分析归纳的方法。 3.激情参与，大胆展示，感悟创新的魅力，增强创新的兴趣与热情，立志使自己成为社会所需要的创新型人才。 【预习指导与使用说明】 1.针对学习目标，自学课本P73-78，勾画基础知识，并注意问题之间的联系。 2.独立完成预习检测的题目。 3.独立思考探究题目，列出要点。 预 习 案 1.青少年怎样培养自己的创新精神，提高实践能力？ 2.怎样开发自己的想象力和求异思维？ 3.知识储备与创新的关系是怎样的？ 4.通过网络、杂志或其他形式，搜集反映创新的事例和故事。 5.每小组准备六根长短一样的小棒。 【小试牛刀】请对你的预习情况自我检测一下吧！ 1．要开发自己的想像力，就要 ( ) ①敢于异想天开 ②能够想 ③善于想 ④敢于想 A．②③④ 　 　B．①③④ C．①②③④ 　　D．①②③ 2．“创新是一个民族进步的灵魂。”下列选项中，能够体现创新精神的是（ ） A．不切实际，盲目蛮干 B．敢想敢为，敢为人先 C．怀疑一切，否定一切 D．与时俱进，开拓进取 3．“真理诞生于一百个问号之后”。这句话启示我们 ( ) A．求异思维是孕育一切创新的源头 B．怀疑一切才是真理 C．质疑就是创新 D．敢于提出质疑就一定能找到真理 4、下列表述错误的是 （