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PEP 小学英语五年级下册 Unit5 A Let’ learn 教学目标： 技能与知识目标 1、 能够听说认读句子：look at the tiger! It’s running! The rabbit is jumping. 2、 能够听说读写动词短语的ing 形式：flying, walking, running, jumping, swimming. 运用能力目标 能够完成task time 中的任务。制作一本有趣的图画书，每页画一种动物，并配上英语说明。 情感态度目标 在学习过程中，引导学生爱护小动物。通过介绍奥运冠军，引导学生为我们的祖国骄傲。 教学重点： 掌握五个动词的ing 形式，并用其现在进行时态进行句型练习。 教学难点； “running”和“swimming”的拼写。 课前准备； 课件，词卡，图片,一只大纸鹤和若干只小纸鹤。 教学过程； Step1 warm-up 1、 Greeting. 2、 教师播放三年级上册第四单元A部分Let’s do的录音（教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。） 3、 Let’s play a game . Listen and guess what animal it is ?(教师用课件展示一个大森林的画面，学生听动物的叫声，猜一猜是什么动物？)用此游戏来复习一些动物的单词。（猜得又快又准确的同学奖励一只小纸鹤。） Step2 presentation 1、 教师出示Let’s learn部分的教学课件，提问：What animals can you see in the picture?让学生回答。（elephant bird tiger fish rabbit ） 2、 教师指着大象说：Look at the elephant! What is it doing? Ss:“It’s walking!” 教师板书：walking,在四线格里，引导学生拼读单词,并开火车读单词。The elephant is walking.教师让学生重复句子并做相应的动作（像大象一样走着）。 3、 教师出示一只大纸鹤，扇动纸鹤翅膀，说：Look at the bird ! It’s flying !The bird is flying .Can you fly?”S：“No I can’t.”引导学生边做动作边说子“The bird is flying .”学生拼读单词，师板书“flying “. 4、 教师让学生看大屏幕，出现了一只蹦蹦跳跳的兔子，说:“Look at the rabbit ,What is it doing ?”引导学生答出 ：“ It ’jumping . The rabbit is jumping .”学生边跟教师读边做动作，师板书学生拼读单词“jumping ”。 5、 “The rabbit is jumping why ?”引导学生回答：“Because the tiger is running.The tiger is running after the rabbit .”学生跟读“running”，师板书学生拼写。教师手指“running”问：“How many ‘n’ s are there in it ?”引导学生回答。提示学生要双写“n”加“ing”。 6、 教师让学生看大屏幕，“Look at the fish , what is it doing ?”学生已经能正确回答：“It’s swimming .”跟读并拼写“swimming”教师问：“How many ‘m’ s are there in it ?”提示学生“swim”也要双写“m”加“ing”。 7、Let’s say a chant Walking, walking, the elephant is walking. Running, running, the tiger is running. Jumping, jumping, the rabbit is jumping 学生跟读几遍，并跟老师一起边学边做动作。 根据chant ,看图片创编新chant(编得好的同学随时奖励小纸鹤。) Walking, walking, the … is walking. Running, running, he … is running. Jumping, jumping, the … is jumping 8、