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小学英语PEP教材五年级下册教材分析与教法建议 老师们，大家好！今天由我来向大家传达五年级下册的备课意见。五年级下册和五年级上册的编写结构和版块设计基本是一样的，所以有关于教科书的编写体系和教材分析我就不一一重复了，下面首先讲讲本册书的教学目标： 一、教学目标： 能力目标：能够就作息时间、周末活动、季节、生日、动物、野营等话题展开简短对话并完成相应的任务。 本册书涉及到这样六个相关的话题，在这些话题下我们来学习相关的词汇和语言。 知识目标：能够听、说、读、写81个单词和短语，16组句子和11个单句；能够听、说、认读21个单词。 下面我们来看具体的单元内容安排： 二、单元内容介绍： Unit One: This is my day 话题是daily routine （讲的是日常活动的规律、时间、timetable等等。） Unit Two: My favourite season 话题是seasons; weather; seasonal activities Unit Three : My birthday （讲到一年的十二个月份，讨论了生日的具体时间和日期。） Unit Four: What are you doing? 话题是housework; indoor activities; telephone English Unit Five: Look at the monkeys 话题是animals Unit Six: field trip 不难看出，这一册的教学内容和我们以前学过的话题、内容有很紧密的联系，很多内容都是在重复的基础上进一步发展的。比如daily routine我们在四年级下、五年级上都有提到过，在谈seasons的时候，很自然的涉及到weather，这就是我们四年级下所学过的内容：what’s the weather like today? It’s sunny\cold\hot. windy\cloudy 等。Unit 3:birthday 这一单元的新知识点比较多，但是birthday的话题我们以前提到过许多次，学生并不陌生。Four: housework; indoor activities;在五年级上册的第四单元当中同样讲过。Unit 5：animals这个话题几乎每一册书都会谈到，不同的是本册书讲的是动物们正在做什么，也就是动词的现在进行时。最后一个单元field trip学生很感兴趣，五年级上册第五单元学过nature park，话题相似，这充分说明这册书的复现率很高，在旧知基础上学习、发展新的知识，学生学习起来就不会象狗熊掰棒子，学了这个忘那个，而是不断地加深、巩固、发展。 三 、教法建议： 总的目标是充分发挥任务型活动的作用，在完成任务的过程中熟悉并掌握语言，这也是我们整套书的教法建议的总目标。因为我们让学生在完成任务的过程中熟悉、理解直至掌握语言有很多有利于学习的因素。首先，它使我们学习语言的目标更明确，有利于培养学生的学习策略；同时在完成任务的过程中学生之间加强了合作，因为个人操作的活动还是占少数，多数情况下都是pair work ,group work，这就需要学生在活动中学会随时随地和同伴合作；第三，有利于培养学生积极主动的学习态度，学生很感兴趣去完成一个任务，完成后特别有成就感，这时候的学习就不是被动的。总的来讲，任务型学习活动最大的特点、效果和收获就是有利于语言的综合运用能力的提高，所以我们提倡充分发挥任务型活动的作用。 接下来我们分部分讲一下教学建议： 1、词汇部分教学建议：（let’s learn） （１）明确教学目标 五年级下册和五年级上册有所不同，五下let’s learn 部分基本都要达到听、说、读、写四会掌握，但是也有三会掌握的，比如第三单元My birthday中的let’s learn ，第28页，12个月份，应该说12个月份让学生在一节课内达到听、说、读、写是不可能的，这样的要求太高了，所以我们看这个表，要求达到听、说、读、写的是缩略形式，12个月份中有三个单词没有缩略形式May, June July，教师可以在第一课时让学生掌握这三个月份，其他月份先让学生有个初步认识，在这里我们要随时注意学生的认知规律，不要加重学生的负担；再看第三单元B部分的let’s learn，31页，B部分的let’s learn是叙述词，叙述词在三年级上、四年级下册的时候我们曾经接触过the first floor\ the second floor,但是这里叙述词一下子到了the twentieth，其中符合规律的象the sixth ,seventh, tenth ，eleventh没有在书上呈现出来，呈现出来的都是一