2017届人教版诗歌鉴赏单元测试1天津.docVIP

2017届人教版 诗歌鉴赏 单元测试（天津） (时间：60分钟　满分：66分) 1．阅读下面这首诗歌，完成后面的问题。 旅次寄湖南张郎中 戎　昱 寒江近户漫流声，竹影临窗乱月明。 归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。 (1)赏析诗歌第二句中“乱”字运用之妙。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　本题考查鉴赏诗歌语言的能力，重点考查炼字。解答本题的关键是要注意这是一首思乡怀人诗，“乱”字的含义肯定不是简单的表面上的竹影乱，而应该有其深层含义，这就需要从诗歌的思想情感入手。明确这一点后，结合诗句分析其双关义是什么，然后答出其表达效果。 答案　“乱”字一语双关，表面是指江风吹动竹子，竹影乱摇，实际是说诗人情绪起伏。一个“乱”字打破了环境的幽静，同时也使诗人情感起了波澜。 (2)诗歌后两句使用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　本题考查鉴赏诗歌表达技巧、思想情感的能力。由第三句中的“不知”和第四句中的“还到”可知使用了拟人手法，然后结合诗句把该手法的运用具体阐述一下。要明确手法是为情感服务的，而诗人正是借助这种手法表达对故乡的思念之情。 答案　使用了拟人的修辞手法。思乡的归梦不知山高水远，距离遥远，随诗人来到了洛阳城，形象而深刻地表现出诗人思乡的愁苦之情。 2．阅读下面这首词，完成后面的问题。 菩萨蛮 舒　亶 画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。去住若为情，西江潮欲平。　　江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同！ 【注】　捶鼓：敲鼓，是开船的信号。若为情：何以为情，难为情。 (1)本词中对比手法的运用较为明显，请简要赏析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案　“画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住”，船家已击鼓催行，而这一边却在楼上把盏劝酒。一“去”一“住”，一“催”一“留”，形成对比，把将别而不忍别的心情突出表现了出来。“江潮容易得，只是人南北”，友人乘坐的船，将随江潮而去，潮水定时起落，所以说“容易得”；而人一旦南北分离，相见即无定期。把江潮来去容易和友人一别难逢进行对比，进一步突出了惜别之情。 (2)这首词把情写得曲折层深，摇曳多姿，请简要分析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　这首词从送别的场面写起。船家已击鼓催行，而这一边却在楼上把盏劝酒。“催”，见时间之难以再延。“留”，见送行人之殷勤留恋。一“去”一“住”，一“催”一“留”，形成对比，突出不忍离别之情，带动全篇。“去住若为情”，即由前两句直接逼出，欲去不忍，欲住不能，何以为情？这一问极言离别之苦。“西江潮欲平”没有直接回答问题，而是由前面击鼓催客、高楼把酒的场面推出一个江潮涨平的辽阔场景，把送别双方如江潮般激荡不已的复杂心情表现了出来。下片开头写江潮定时起落，所以说“容易得”，然而人一旦南北分离，相见即无定期。“此樽空”，遥承上片次句“把酒留君”，写即使饮至樽空，故人终不可留。结尾则由叹见面之难转思他日再会，发出“知君何日同”的感慨。 答案　本词上片从一“催”一“留”的离别场景写起，继而写欲去不忍、欲留不能、无以为情的离人心理。下片先抒一旦分居南北，相见即无定期的慨叹，再写别后重逢的希冀。如此叙写，曲折层深，摇曳多姿。3．阅读下面的元曲，完成后面的问题。 [中吕]普天乐·秋怀 张可久 为谁忙？莫非命。西风驿马，落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。两字功名频看镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵，思莼季鹰，笑我飘零。 (1)该曲选取的意象有怎样的特点？请简要分析。 _________________________________________________________________ _____________