职校非计算机专业学生上机课问题及对策分析职校非计算机专业学生上机课问题及对策分析.docVIP

职校非计算机专业上机课教学改革与实践 李丽红 （河南省会计学校 河南 郑州 450003） 【摘 要】职业能力是职业院校培养“应用型”、“技能型”人才的关键。本文对职校计算机基础教学中涉及到的职业能力进行了界定，并结合自身工作实践，在重构教学内容、组织教学活动、安排短期实训三个方面，对如何培养学生的职业能力提出了一些见解。 【关键词】计算机基础; 职业能力; 重构; 短期实训 Teaching Research and Practice on Fundamentals of Computer Based on Cultivation of Professional Ability LI Lihong （The Accounting School in Henan ProvinceProfessional ability is the key of training the applied and skilled talent in occupation colleges. This article firstly defines the professional ability, which is related to teaching of the fundamentals of computer in occupation colleges, and then in conjunction with the actual work, put forward some insight on how to develop students’ professional ability from three aspects, including the reconstruction of the teaching content, the organization of teaching activities, and the arrangement of short-term training. 【Key words】fundamentals of computer; professional ability; reconstruction; short-term training 引言 飞速发展的计算机技术和日益普及的计算机应用，对高等学校非计算机专业的计算机教学提出了越来越高的要求 [1]。高校非计算机专业计算机教学一方面要计算机知识水平和计算机应用能力，已经成为大部分用人单位衡量大学生能否胜任岗位的重要尺度。反映在招聘过程中，他们更注重对求职者综合职业能力的考量。因此，培养学生的综合职业能力就成为现代职业教育工作的核心，也成为当前职教改革的重大课题。 职校计算机教学必须顺应这一趋势，立足于对学生职业能力的培养。职业院校的计算机基础课程具备实施这一能力目标的得天独厚的条件： 第一，基础性条件。计算机基础是计算机其他专业课的基础，也是某些计算机衍生学科的基础，如会计电算化等。作为一门公共基础课，在计算机基础课程中对学生进行职业能力培养，能给学生奠定一定的职业能力基础，为学生在其他学科中进一步发展职业能力提供保障。 第二，时间条件。当前，职校计算机基础主要讲授一些计算机的基础理论知识和基本操作。教学任务量相对较小，有较于其他学科相对充裕的时间来安排职业能力训练的相关内容。 第三，空间条件。对于计算机教学，职业院校一般都配备有软硬件条件相对完善的上机环境，这为教师灵活安排职业能力实训提供了有利的空间上的条件。 本文基于上述条件，结合市场对学生职业能力的要求，对计算机基础教学中涉及到的职业能力进行了界定，并对如何在计算机基础课程中进行职业能力培养进行了相关探索与实践。 高校非计算机专业计算机上机课现状 经过对劳动力市场的调研，本文将计算机基础教学中涉及到的职业能力界定如下： 第一，专业技能。 专业技能指的是从业者在长期的学习过程中积累起来的计算机学科的技术能力，是从业者承担计算机相关岗位工作的知识基础。 第二，基础能力。 基础能力指的是从业者在长期的学习过程中积累沉淀下来的普遍意义上的能力和素质。主要包括：（1）学习能力。指的是通常所说的“会学”，只有实现“会学”，才能真正的“学会”，学习能力是从业者在工作岗位上进一步接受教育和谋求自身终身发展的重要条件；（2）语言表达能力。从业者可以精确简练地表达自己的观点，便于与他人快速、高效沟通，从而提高工作效率；（3）沟通协作能力。从业者必须具备良好的沟通能力、人际交往能力和团队协作能力。随着信息化技术的发展，计算机相关行业的分工协作、人际交往变得更加密切，这对从业者的沟通协作能力提出了更高的要求。（4）解决问题的能力。良好的解决问题的能力是当问题接踵而来而且复杂程度不段升高时，能