高三地理任课教师质量分析报告.docVIP

上海市****中学 任课教师质量分析报告 考试： 2013 学年第二学期 二模 考试 学科：　　地理　　　 执教班级 高三（3＋1）班 任课教师 基本情况分析：（注：表格行数不够增加行，多余删去） 1．整体分析 班级 考试人数 平均分 及格 优良 低分 最高分 最低分 人数 比例 人数 比例 人数 比例 三（1） 6 85.33 3 50% 0 0 0 0 107 71 三（2） 6 92.50 3 50% 0 0 0 0 109 82 三（3） 6 77.83 0 0% 0 0 0 0 85 71 三（4） 7 87.29 2 28.5714% 0 0 0 0 109 80 三（5） 7 83.71 3 42.8571% 0 0 0 0 105 70 三（6） 9 86.11 4 44.4444% 0 0 0 0 103 60 年级 41 85.51 15 36.5854% 0 0 0 0 109 60 班级 90-100（135-150） 80-89（120-134） 70-79（105-119） 60-69（90-104） 50-59（75-89） 40-49（60-74） 40（60）以下 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 年级 0 0％ 0 0％ 4 9.5% 11 26.2% 18 42.9% 8 19% 0 0% 2．小题分析（抽样分析，样本每班不少5份） 样本： 班级 学号 姓名 成绩 班级 学号 姓名 成绩 高三1 5 田宇 92 高三3 27 姚梦圆 85 高三1 23 吴文婷 75 高三4 20 高培雯 83 高三2 16 李湑晔 82 高三5 5 高寒松 105 高三2 19 叶安妮 97 高三6 15 曹啸瑾 78 高三3 7 谢曹捷 71 高三6 26 苏海燕 89 注：若全班进行小题分析注明全班 题号 题型 分值 得分 得分率 考查知识点 错误情况分析 试题评价 1 单项选择 6 3.95 65.8% 月球基础、月相 只知道死背，不能做到灵活运用、分析。 难度较大 2 单项选择 4 2.73 68.3% 水汽的主要来源；蒸发量、降水量和纬度的关系 看不懂图；不能很好理解水平衡数值大小的意思；水平衡与蒸发量、降水量、纬度之间的关系分析不出来。 对图表分析能力要求高 3 单项选择 4 1.8 45% 地方时的计算；洋流分布；气候分布、气候特点 不能根据图示判断出南、北半球；对气压带控制下风力较小没有概念。 涉及的知识点太多 4 单项选择 4 2.54 63.5% 产业结构升级和优化 对产业结构升级和优化的本质和内涵没有理解；对产值增加和比重增加混为一谈。 考察基础地理知识、原理。 5 单项选择 4 2.39 59.8% 人口金字塔图判读 概念不清 比较偏 6 单项选择 4 2.05 50% 全球风带的纬度分布；板块分布 不能从风向判断出南、北半球；板块分布与经纬度 灵活考察地理事物分布规律 7 单项选择 8 6.59 82.4% 等高线地形图判读；河流水文特征 地转偏向力与河水惯性对河床形态的影响产生误判；山谷的等高线形态记忆有问题 试题很好，能力立意 8 单项选择 4 2.39 59.8% 城市及城市化 看不懂图，图文转换能力弱。 比较偏 9 单项选择 8 2.88 36% 3S技术、洋流的分布规律；板块分布 GPS定位只知道死记“动4静3”，不理解GPS定位的原理；印度洋上的板块生长消亡边界模糊。 结合地理热点，灵活考察运用地理知识的能力 10 单项选择 6 5.02 83.7% 以京杭大运河为背景的中国地理事物分布 错误率低 基础题型 11 单项选择 4 2.15 53.8% 南极北极比较；全球气候变暖 全球气候变暖的影响因素没有掌握 比较偏 12 单项选择 4 3.32 83% 地理读图、析图能力考察 错误率低 对图表分析能力要求高 (一) 读图分析 18 10.8 60% 区域地势地形特征分析及理由；气候类型分布及原因分析；世界农业地域类型分布等等。 气压带风带的季节移动对气候特点、气候类型的形成不能在新情境中运用；热带种植园农业的特点识记不完整；洋流、风带的分布记忆模糊。 试题很好地考察了地理原理；对文字分析能力要求高。 （二） 读图分析 19 12.4 65.3% 我国人口增长状况分析；看材料分析主要人口问题；人口政策对社会的影响；人口性别比。 通过看材料分析人口问题不完整，考虑问题不全面；人口性别比失调的原因分析不清楚。 利用地理热点考察学生基础知识基本技能的运用能力。 （三） 读图分析 21 7.8 37.1