《飞夺泸定桥》微课教案《飞夺泸定桥》微课教案.docVIP

《飞夺泸定桥》第二课时教案 杨翠岁月 教材与学情 《飞夺泸定桥》是按事情发展的顺序描写的文章，其条理清晰易于学生理解.但是因为战争对于和平年代的学生来说比较遥远，对这个问题他们理解上有一定的困难。为了帮助学生理解这一教学重点，我通过视频再现战争场景，让学生深刻感受到泸定桥的险和战士们的坚强勇敢，在这个过程中训练学生的归纳总结和语言表达能力，并注重对学生朗读能力的培养。最后贯彻教学永远具有教育性的原则，让孩子们明白胜利的来之不易，要珍惜今天的幸福生活，并将这些贯彻在自己的学习和生活中。 教学目标 1、理解课文内容，会有条理地进行归纳和总结，有感情地朗读课文。 2、学习红军机智勇敢、不怕牺牲、勇往直前的精神。 教学重点与难点 理解红军是怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的。 教学准备?? 多媒体课件 教学过程 导入新课： 师：听着这雄壮有力的军旅歌曲，伴着这惊心动魄的夺桥画面，在这样的氛围中，让我们一起回到了久远的战争年代。一代开过领袖毛泽东主席，在他的七律《长征》中这样感慨：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。为什么一想起大渡河上的铁索桥，就让人感到寒意阵阵呢？今天让我们继续学习：生读课题《飞夺泸定桥》 1，课题中的“飞”是什么意思？板书：抢时间 2，“夺”又是什么意思？板书：攻天险 那么红军战士是如何抢时间和攻天险的，这是这节课我们需要解决的问题。 二、理解课文 (一)体会“抢时间“，初步释疑 教师展示战争示意图，予以解说，再现当时场景，帮助学生进入情境。 红四团的战士们为什么要“飞“着抢时间？谁能从课文的第二自然段中找出关键的那句话。 1、指名回答。 出示课件“抢在前面，是我军战胜敌人的关键。”有感情地读一读。（指名读） 2、根据你的理解，如果不抢在敌人前面会怎么样呢？ 3、课件出示关联词，请同学们用不同的方式表达这句话。 4、老师引导叙述： 只有抢在敌人前头，我军才能…… 如果要战胜敌人，我军就要…… 我军要战胜敌人，非……不可 （二）、过渡：红军战士又是怎样争分夺秒地去抢时间的呢？他们在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎样克服的？ 1、请同学们默读第4、5自然段，用横线画出遇到的困难，用波浪线画出红军怎样克服困难的。（课件出示阅读要求） 2、生汇报 3、朗读文本。请女同学读表示“困难”的句子，男同学读“克服”困难的句子。 抢时间的结果怎样？你从哪里看出来的？ 重点点拨：把敌人抛在后面，“抛”字是什么意思？“甩”。“抛”说明抢时间取得了胜利。 4、在这样艰难的环境下，红四团的战士们还是将敌人抛在了后面，抢先到达泸定桥，你能用一个词或一句话来赞扬他们吗？ 不畏艰险、英勇顽强|……板书：机智勇敢 （三）体会“天险”，深入释疑 1、过渡语：抢在敌人前头是我军战胜敌人的关键，可并不代表已经取得了胜利。当红四团克服了重重困难，终于抢在敌人前面，胜利到达泸定桥，情况却是这样的，出示课件： 守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” （1）谁来读读敌人的喊叫？ （2）这里的“飞”和课题中的“飞”是同一个意思吗？ （3）你认为应该用怎样的语气来读？ （4）谁来读读？ 2、敌人如此狂妄、嚣张、不可一世，凭借的是什么？ （1）请同学们读课文第五自然段。 （2）4人小组合作学习，讨论一下天险到底“险”在哪里？ 3、汇报：谁来谈谈天险到底“险”在哪里？ 生汇报交流 4、师：光是这冰冷铁索，光是这滔滔的江水，就足以让人——心惊胆寒。我们一起来读读描写天险的句子。 师导读，生齐读：泸定桥真险啊，…… ?????????????? 大渡河的水真急啊，…… 5、正是凭借着这样的天险，桥对岸的守敌认为我军从桥上根本过不去，除非长翅膀才能飞过去。 （四）体会“攻天险”，再次感悟 1、（过渡）在狂妄嚣张的敌人眼里难以逾越、插翅难飞的天险是否阻挡了红军战士前进的脚步呢？（出示课件：播放视频）。 看，红军战士竟真的“飞过来”了！ （1）、同学们，你们从录像中看到了什么？有什么感受？ （2）、同学们，在这场战斗中，你最佩服的是谁啊？为什么呢？ 2、师：同学们，他们都是不怕牺牲的英雄，但是最令人敬佩的还是二连的２２位英雄，他们担任突击队，冒着敌人密集的枪弹，向对岸冲去。 （1）出示课件：“２２位英雄（拿着）短枪，（背着）马刀，（带着）手榴弹，（冒着）敌人密集的枪弹，（攀着）铁链向对岸（冲去）。 （2）在这部分内容中，你觉得哪些地方写得好。 （3）老师掩去动词，让学生填空 （4）多么勇敢的战士啊，让我们用赞美的语气齐读这段文字。 3、战斗还在激烈地进行着，眼看就要夺下泸定桥了，可是就在这个时候发生了紧张、危急的情况，是什么呢？（敌人放火） 4、师：面对熊熊的大火，前进可能会葬身火海，后退就意味