网络环境下未成年人的思想道德教育.docVIP

第四届青岛共青团 调研奖申报材料 近朱者赤 近墨者黑 ——网络环境下未成年人的思想道德教育网络环境下未成年人的思想道德教育 共青团中央、教育部、信息产业部等14个部委去年二月联合推出了“2006中国青少年绿色网络行动”，以深化未成年人思想道德建设的各项工作，巩固净化网络环境的各项成果，从而为广大青少年创造良好的网络环境。根据对本校青少年的实地调查研究，本文试图通过对网络带给未成年人思想道德教育的挑战、机遇等方面来探讨在网络环境下的对未成年人思想道德教育的途径，希望学校、家庭和社会能共同来关心未成年人的思想道德教育问题。 【正文】 随着我国信息产业的快速发展，我国互联网上网人数跃居世界第二位，各种网络资源应用不断涌现，互联网信息服务蓬勃发展，网络给我们生活中的每一个领域、每一处细节带来了前所未有、难以置信的全方位深刻变革。它正在渐渐地改变着人们的工作、学习以及生活方式。可以这么说，互联网已经成为我们的生活方式，网络时代已经来到。在我国1.1亿网民中，青少年网民超过50%，18岁以下的未成年人占到了16.4%。互联网的快速发展给广大青少年的学习、娱乐、生活开辟了新的渠道，与此同时，我们清醒地看到，伴随着网络的繁荣和更多的应用，腐朽落后文化和有害信息也趁机通过互联网进行传播，腐蚀未成年人的心灵，影响青少年的正常学习和生活。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，目前，我国１８岁以下的未成年人约有３. ６７亿，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，而网络正以惊人的速度占有了人们的生活空间和思维空间，使得未成年人思想道德建设以及身心健康面临着一系列新的课题。 一、开放的、虚拟的、交互式的、个性化的网络，给未成年人的思想道德教育带来了严峻的挑战。 1、未成年人上网动机分析：（1）网络虚拟可以满足青少年想象力。网络的虚拟性表现在网民身份“隐形”、网络空间“虚拟”、网络实际运行“无序”。网络通过其互联关系构成了一个社会，创设了一个虚拟空间。人的世界在互联网上发生了异化。这个空间丰富而刺激，你可以创造出一种与现实环境极为逼真的“虚拟实在”；你也可以尽情地尝试扮演各种社会角色；还能为你圆现实生活中无法企及的梦想……这种虚拟互动的文化，在为青少年生活提供了更大范围的社会实践基地，使他们有了自由选择、主动参与、自我实现的广阔舞台的同时，也促使一部分青少年人际情感疏远，甚至上网成瘾。（2）网络为青少年提供与成人世界平等对话的平台。平等是互联网的一大特点，网络上流行一句话：“在网上没有人知道你是一条狗”。网上的等级、性别、职业等差别都尽可能小地隐去，不管是谁，大家都以符号的形式出现，大家都在同一起跑线上。地位的平等带来了交流的自由，任何人在互联网上都可以表达自己的观点。这对青少年来说具有很大诱惑力。（3）满足青少年多样化、个性化需求（学习求知、社会交往、展示自我、娱乐休闲）。网络的交互性、多维性为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了青少年的求知途径，满足了青少年强烈的探求欲望，有助于青少年开阔视野、促进学业。网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能有效地开发出来。 2、复杂多样的网络信息内容影响未成年人的思想道德观念趋向。网络给人们提供了尽情表达的空间，不同国家、不同地区、不同民族、不同政治态度以及不同宗教信仰和不同价值观念的人都可以在不同或相同网络上自由表达各自的观点，其中不乏个人主义、利已主义和实用主义等西方价值观以及拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，如果这些信息不经过滤就让广大思想道德观念还没有成熟的未成年人接受，势必会影响他们的思想道德观念趋向，甚至会影响他们对自己民族的自尊心、自豪感并动摇他们传统的道德规范和行为准则。更有，网络也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤。据调查显示，上网中学生当中，有近80%有意或无意甚至是“被迫”(如一些不可预料的弹出窗口)访问过色情网站。另据《华商时报》报道，我国涉嫌性犯罪的未成年人几乎全部观看过淫秽影碟或访问过色情网站，青少年的犯罪手段也大多来自网络。 ? 3、开放的、交互式的、个性化和虚拟化的网络影响青少年身心健康和现实人际交往。未成年人正处于青春发育时期，思维异常活跃，而且现在的孩子一般都是独生子女，得到太多父母的关爱而缺乏兄弟姐妹的交流，加上他们通常大多有繁重的学习任务，与外界的交流交往也较少，所以他们更渴望能获得与成年人同等的交流自由，也非常希望能有机会宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦。网络的出现与普及，特别是各类虚拟现实技